疫情之下，孩子成长最不能缺的一门课“人与自然的和谐共处”——益田同文学校

“非典”、雾霾、猪瘟

连烧5个多月的大火

新型冠状病毒、美国新型流感

向全球蔓延的蝗灾尼日利亚爆发的神秘病毒

......

当这些字眼像一个个杀手，

走进我们的生活。

你能说：这些都与人类无关吗？

当一个个鲜活的生命，为此付出代价，

你还觉得：是人类在 “统治” 大自然吗？

难道只有付出血的代价，

人类才能明白：那些啸叫山林的野兽，

不是我们的华服，更不是我们的盘中餐。

物竞天择的链条，我们不应该打破

那些羸弱的、渺小到无法与人类相提并论的

哪怕一个微乎其微的生物

我们也无权支配“它”的生死

如果说：人类，是大自然创造的奇迹。

那么：人类，更应该尊重大自然的规律。

疫情之下，孩子们最应该学会的一课

“人与自然的和谐共处”

　　廊坊益田同文学校致力于做“把人立起来”的教育，在校长孙清亚的带领下，我校在建校初期就把在地四季课程列入学校教育计划中，并正式成为我校的校本文化特色实践课。一方面为了增强同学们的综合实践能力，全面推进学生素质教育，而另一方面则是通过“无边界”的学习方式，将所学课堂知识与自然知识，农业知识和民俗文化紧密结合，打破地域、学科的界限，通过认识、了解、敬畏我们的生存环境，在顺应自然的同时，加以合理的改造和利用，与自然和谐相处。

　　“天地玄黄、宇宙洪荒、日月盈仄、辰宿列张、寒来暑往、秋收冬藏……”伴随着千字文，现在大家看到的就是我校开展的第二届在地冬季课程了 ，本次课程我们是以了解“人与自然、人与社会、人与自我、人与未来”为主题，以了解“冬藏”为目的开展的“一方水土养一方人”的综合实践课程。本次活动共分为两大模块，包括“了解冬藏”和“年的文化”。

冬藏

采访调查人类过冬方式的演变

　　1月13日，益田同文学校的老师带领同学们就学校周边人家的取暖方式进行了一次采访调查，主要是为了了解近50—60年人们取暖方式的变化、过冬所“藏”物品，同时也了解人们的取暖材料对环境的影响，在老师和同学们的努力下，我们走访了刘家务村的几十户人家。

　　收集到了几个关键信息：以前人们主要用烧炉子、土暖气烧煤进行取暖，每到冬天会储藏大量的煤，同时冬季主要食用的白菜、玉米、土豆等，也需要提前储藏，而今天人们主要是通过天然气进行取暖，不但更方便，也减少了污染气体的排放；食物则是多种多样，随吃随买，不再像之前一样需要提前大量储藏。

冬藏

探索学校地下神秘的地源热

　　1月14日下午，我校开展了探索地源热的活动，活动地点为学校地下地源热泵机房。在进行探索之前，先开展了关于地热能的讲座，使学生们了解地源热的基本概念，然后由总务部刘顺孝老师带领同学们进行实地参观。

　　在参观过程中，刘师傅详细的为孩子们讲解了机组工作的原理，让学生们切实感受到取暖方式的变化。

　　有趣的探索结束后，在物理老师的组织下，同学们进行了绘画原理图和书写节能环保倡议书的活动，大家通过这个“藏”在我们脚下的地源热泵，来呼吁大家重视冬天取暖方式对环境造成的影响，保护环境。

冬藏

动植物的“冬藏”

　　在研究完人类过冬的方式后，生物老师和同学们又开始探索动植物的过冬方式了，在生物老师的组织下，同学们对动植物的“藏”展开了激烈的讨论，并依据自己对动植物“藏”的了解，进行手工活动，做了很多作品，看他们做的多有趣……

年文化

　　14日晚，在美术老师的带领下，同学们开展了写春联的活动，提前感受了年的氛围，这次活动的作品将会被贴在自己班级的门口作为新年春联，同学们为此可是下了功夫，不信你来看……

　　同学们不仅仅写了春联，语文老师还带着来自全国各地的同学们讨论了我国不同地区的年文化。英语组老师也不甘示弱，带着同学们在课堂上感受了一下西方国家的年文化，看看同学们最后总结出来的学习单吧……

　　其实我们的课程还有更多的精彩，像数学课堂的《数九歌》、体育老师的冬季体能训练等等，这么丰富的冬季课程让同学们喜不胜收，已经开始期待春季课程了，让我们一起准备迎接下一次的在地春季课程吧！

人与大自然，应和谐相处。

爱护大自然，

就是爱护我们自己。