北京王府学校总校长接受“问校友”专访：深耕25载，打造中西合璧的名校风范

　　近日，媒体“问校友”特别来到北京王府学校，就“中西合璧的办学理念、多元国际化的教育资源、师资建设和校园管理”等备受家长、学生关心的问题，专访了王广发总校长，以下为专访实录：

　　1、问校友：请您简单介绍一下王府学校的发展历程。

　　总校长：北京王府学校是一所中外合作学校，办学理念是“以德施教，育人为先，中西合璧，励志未来”。我们的办学宗旨是满足学生、家长的期待，帮助孩子走向世界，成为具有国家、国际融合知识结构的复合型精英领袖人才。当今世界正在进入全球化、国际化时代，因此，我们从办学理念到办学思想、办学资源，都紧紧围绕这样一个标准去实现孩子的教育需求。

　　在这里，我们始终坚持“无为而治”的管理思维、法治思维、艺术进校园思维，也契合了国家“双减”“双增”思维；在这里，我们积极整合国际高端、优质资源，让孩子尽兴地、个性化地、兴趣化地选择自己学术专业的发展。这就是王府学校办学的基本格局。

　　王府学校自建校以来，拥有了一流的教师团队，师资队伍结构达到“40-40-20”的标准，即40%的外教、40%的海归、20%的中教双语教师；坚持多元化育人理念，师资、课程、考试测评多元化，课程与国际考试融为一体，实现了学校的全面发展。如今，王府学校已经培养了大批活跃在国际机构、国企、央企、中外合作企业，以及各大金融机构等行业的人才，他们是学校的骄傲，也为现在和未来的王府学子描绘了发展图景。

　　2、问校友：亲自创建王府学校，25年来您最深的感受和体会是什么？

▲总校长在王府学校第六届科学节上，与师生交流探讨

　　总校长：最深的感悟就是：多和孩子在一起，与孩子近距离接触，言传身教，潜移默化，让孩子在校长身上看到和学到事业格局、胸怀大局、政治站位、家国情怀，以及国际事务担当。

　　3、问校友：您作为企业家校长，25 年来使王府学校逐渐壮大，一定需要一个领导团队来实现您的理念。能介绍一下您的团队吗？

　　总校长：教学质量是一个学校存在的基础，也是学生的根本需求。坚持“学术立校”，引进高精尖知识结构专家，是一所学校持续、稳定发展的重要举措。王府学校目前有博士51人，海归博士将近占1/3，而且呈现越来越多教师拥有名校背景的趋势。

▲“青少年外交官”项目让每一个孩子打开国际视野，收获了自我成长与蜕变

　　为了培养未来青少年外交官，王府学校正在推进“培养小小外交家”活动。我们引进了国家派驻在国际舞台上的高精尖人才，让这些国际教育大咖走进学校，与学生近距离沟通交流；邀请中国驻外大使馆大使，指导学生学习官方礼仪、学习外交事务交流与合作。我们还邀请了外交学院过去分管教学的副院长，以及国家公派到美国、加拿大的国际教育的官方代表，希望用他们的国际视野、国际思维、国际战略指导我们的教育教学工作和青少年外交官人才培养工作。这些都是王府学校独有的宝贵资源。

　　有了这样的资源配置，学习环境达到了国际标准，家长是满意的，孩子成长是开心的。培养国家未来的高精尖外交人才，王府学校有这个魄力与担当，也有这个格局与实力。

　　4、问校友：为了让学生们具有国际化视野，王校长对接了哪些高端的国际资源呢？

　　总校长：一项事业要发展、一个机构要融入国际化，必须要有高精尖的国际教育资源。实现这些资源的有效配置对一所学校、一个教育机构的发展至关重要。

　　我们对接哈佛、哥大、宾大、杜克、教堂山分校、明尼苏达、南加州、伯克利等美国名校，以及ETS、ACT、美国大学理事会等教育机构。英国方向，2003年，我们率先引进了剑桥国际考试委员会，另外还与英国剑桥国际考评部CIE、牛津、帝国理工、伊顿公学等合作。学校与考试举办方紧密合作，为在校学生提供升学所需要的各类国际考试服务，包括AP、A-Level、TOEFL、GRE、IELTS、 PSAT、TPO、HSK和AMC等。

　　问校友：为了让学生们具有国际化视野，王校长对接了哪些高端的国际资源呢？

　　总校长：一项事业要发展、一个机构要融入国际化，必须要有高精尖的国际教育资源。实现这些资源的有效配置对一所学校、一个教育机构的发展至关重要。

　　我们对接哈佛、哥大、宾大、杜克、教堂山分校、明尼苏达、南加州、伯克利等美国名校，以及ETS、ACT、美国大学理事会等教育机构。英国方向，2003年，我们率先引进了剑桥国际考试委员会，另外还与英国剑桥国际考评部CIE、牛津、帝国理工、伊顿公学等合作。学校与考试举办方紧密合作，为在校学生提供升学所需要的各类国际考试服务，包括AP、A-Level、TOEFL、GRE、IELTS、 PSAT、TPO、HSK和AMC等。

▲2021年2月，北京王府学校正式获得美国西部学校与学院教育联盟 (Western Association of Schools and Colleges ，简称WASC)给予的六年认证

　　在我看来，教育全球开放是大势所趋，中国更需要教育开放。我们在美国投资的布什尔学校，能够满足孩子从六年级到十二年级的学习。我们获得了美国6年全校、全学科的WASC（美国西部学校与学院教育联盟）认证，意味着我们可以在全球以王府学校的标准去办学。

　　中国的基础教育教学质量很好，不亚于其他国家，但是高等教育在开放性上还有待创新。我们在国外投资的学校，主要是满足全国1.5万王府学生，让他们通过“游学”教育，了解国外优质教育理念，培养比较、理解、批判思维，聚焦个人竞争力的提高、国内外教育的结合。我认为，境外办学也是对我们国家文化教育“走出去”的考验。既然其他国家可以来中国办学，那我们国家为什么不能到其他国家去办学？通过教育“走出去”，加强文化交流合作，实现中国经典文化的交流与传递，让世界更好地了解中国。

　　5、问校友：王校长站得高、看得远！您在选择学校的课程体系时是怎么考虑的呢？

　　总校长：按照培养国际复合型人才的标准，我们有一套较为完善的课程体系。国家课程是必修课，其他如A-Level、AP、IB等课程，学生可以自主选择，必修、选修相结合，最大程度地保证学生实现自我规划学科学习、自我规划未来发展。我们说教育要有教无类，就是培养有棱角的孩子，让他们在学校各显性格、各有特色，按照个人兴趣去定位自己的未来。我们的课程设置应当说符合每一个学生的需求，学校很自由，也很有秩序。学生懂得自由与秩序的关系，学会自理，这是一切发展的前提。

　　让孩子离开家园-走进校园-走进社区，对孩子来讲至关重要。我认为这一切都是在帮助孩子规划设计，最终成为一名国际复合型、融合型、高精尖的合格的精英领袖人才。

　　2003年，北京王府学校携手剑桥国际考试委员会，开设A-Level及IGCSE课程，成为北京首家剑桥大学国际教育考试中心。该课程在全球范围被广泛认可，业界誉之为“黄金标准课程”。2006年，北京王府学校率先引进美国AP课程，是中国开设AP课程最早，专业学科最多的学校，也是被美国大学理事会授予的中国唯一AP教学示范校。

　　6、问校友：您认为什么样的孩子或者什么样的家庭适合选择王府学校呢？

　　总校长：我觉得个性比较张扬、逆反心理比较强，家长驾驭不了的孩子，在王府学校最具发展潜力。我从来不批评、责备孩子，即使孩子有错我也会鼓励他，犯了错误要总结经验，这就是成功的垫脚石。一个人在成长过程中，无论是学习方面，还是未来事业的发展方面，都有犯错误的可能，甚至有些错误不可挽回。但是比犯错误更可怕的是不纠正、不知道自己的错误。

　　王府学校的孩子基因非常强大，也非常优秀。这里的孩子，经济方面有父母成功的企业作为支撑，能力方面有父母的领导力、领悟力、执行力和判断力耳濡目染。换句话说，我觉得王府学校的孩子都是“另类”，当然此处是褒义词。何为另类？不人云亦云，不随大流，有自己独立的思考和判断，这就是另类。这样的孩子在王府学校会有很大的发展潜能，更多是因为王府学校给孩子提供了一个宽松、适度、自由、民主、快乐的学习和成长环境。在这样的环境下，学生有个性、有野心、有雄心、有未来。

　　7、问校友：在您培养的几千甚至上万学生中，给您印象最深刻、您最骄傲的是哪个学生呢？

　　总校长：这个问题不好回答，因为对于我而言，优秀学生的标准不同，每一种优秀都值得我为之骄傲。

　　毕业生中不乏哈佛大学、剑桥大学、加州大学伯克利分校等全球顶级名校的学生；我的助理曾是哥伦比亚大学本、硕、博连读的学生；毕业生的就业去向有汇丰银行、亚投行、加拿大银行等国际金融机构的。学生们在世界各地接受顶级教育、参与全球建设与发展，这都是王府学校的骄傲。

▲每逢暑假，王府毕业生都会回到母校参加“归国校友分享会”，分享经验、经历

　　这些学生过去在学校并不是最优秀的，但是走出国门、走进世界名校的时候，就成了最有影响力的学生。尤其是他们刚放假回国，马不停蹄地从机场奔到校园来看我的时候，我很感动。我在这里对他们的培养，曾经给他们的讲话，当时学生可能不理解，现在认为我的教导成了他们未来事业发展的指导意见。

　　8、问校友：王府学校每年的升学情况怎么样？

　　总校长：如果拿数据说话，2021年，截至7月北京王府学校共收获世界名校录取offer1429枚，奖学金总额超475万美元。其中，获得奖学金的2021届毕业生占比人数达47%。

　　在学生考取大学、报考专业之前，我总是指导他们“好大学不如好专业”。我永远提倡我的学生要报考各个国家排名第一的专业，因为这个专业是他们未来事业发展的基础。比如芝加哥大学的经济学专业世界第一，诺贝尔经济学奖的摇篮，单从专业角度来讲就胜过其他综合排名更靠前的世界名校。还有北卡教堂山学校的药学院，美国第一，学生要想做生物研究、研究拯救人类生命的医药，这个药学院值得选择。再比如纽约大学艺术学院、伯克利音乐学院、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院等，都是艺术方向非常好的选择。

　　9、问校友：大的环境比如国家“双减”政策、疫情等，这些对王府学校有什么影响吗？

　　总校长：在“双减”政策下，王府学校用“双增”的办法把学生的时间用起来，形成了学术同步与课程超越的新型教学模式。这对学生未来选择留学出口至关重要。即便不选择留学，在他们选择我们国家名校、名专业的时候，这也至关重要。因此，我们邀请到各艺术专业国家级评委来指导我们艺术中心、素质课程中心，就是希望配置更好的资源，更大地满足孩子多样化的需求，这是我身为校长的职责。

▲王府学校为学子提供了国际化、多元化的活动资源和平台

　　关于疫情，虽然改变了学校的教学模式、学习方式，但我们凭借先进的卫星技术、丰富的移动教学经验，保证了线上教育与线下教育的完美结合，国际教育资源的持续引进，使得王府的学生无论何时何地都能满足学习的需求。

　　10、问校友：问校友很多家长都在全国各地，请问外地的学生是否能够申请王府学校呢？

　　总校长：王府学校是一个中外合作办学机构，面向全国招生，外地学生报考是没有限制的。王府学校每年招生300人左右，主要看孩子的潜力，条件符合的都是王府学校招生的对象。

　　在王府，学生的自觉、自知、自理、自强非常重要。每一次召开学生大会的时候，我们都会连线家长，让他们通过参会，聆听校长讲话、了解学校的办学理念、教学方式，进而提出开放性建议。我希望王府学校的家长能够站在孩子是世界公民、是国际人才的高度去看待一个学校，与学校共同培养孩子的世界观、人生观、价值观。

　　除了北京校区，王府学校在全国还有很多校区，比如辽宁大连、四川成都、山西运城等，学生也可以就近报考。大连有将近8000名学生，在今年的IGCSE和A-Level全球统考中均取得了理想的成绩，还一举斩获剑桥卓越学子大奖（世界顶尖奖），这使我很受震惊和鼓舞。成都王府外国语学校、运城王府学校，这些学校的K12教育在当地影响也很大，不仅带动、引领了区域教育的融合发展，而且与公立学校互相竞争、学习，更好地满足了孩子们多元化的教育选择。目前，王府学校在全国有1.5万名学生，为了保证教师资源满足各个学生需求，学校在发展壮大的同时，也始终坚持适可而止，避免盲目扩张。

　　11、王校长送给家长的一句话。

　　总校长：对孩子未来的选择要打破格局、敞开胸怀，用战略格局思维规划自己孩子的学业、设计孩子未来的发展。当务之急仍然要坚持百花齐放、百家争鸣，古为今用、洋为中用，用伟人留下的智慧构建我们自己的家、校、社协同育人机制，共同培养具有全球胜任力的复合型精英领袖人才。

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