新东方国际双语学校经济专业一枝独秀，文体并进卓越领航

　　“创客教学模式是一种基于创意、重在创造、旨在创新的学习模式，实现了多学科交叉、跨学科交流，是‘学以成人’的具体化与落实化。通过‘创意-创造-创新 ’的创客学习过程，学生们可以在创造中学习，在学习中创造，全方位提升其创新思维、动手能力与协同意识，进而学会认知、学会做事、学会合作、学会创造、学会创新，最终让学生们成为敢想敢做、能想能做、知行合一、思创一体的人。”

　　这是北京新东方国际双语学校李济明十一年级时发表在学术刊物上的论文《创客教学模式的核心要素与特性分析》，在他看来，多元化教育与人类的发展息息相关，人类社会仿佛就是一台不停运转的精密机器，而社会科学便是对其中不同部件的作用和其之间关系的研究。

　　这其中最大的魅力就是在探索的过程中，人们能够看到一个多元的世界，能见证生命多姿多彩的绽放并不断成长。他说：“我想通过学习社会科学的重要作用，去发现、理解和诠释这个世界。”

　　身为北京新东方双语学校2022届俞敏洪留学奖学金获得者、多届校长奖学金获得者、学生会学习部部长、传媒社副主编、商业协会北京赛区金奖成员、高中篮球校队主力队员......从八年级走进北京新东方双语学校的李济明，创造了诸多新的历史，也学习运用人文社会中独一无二的视角，理解更加丰富的世界。

有志少年的社会科学梦

　　进入十二年级后，忙得分身乏术的李济明，聊到他沉浸其中的经济学，依然滔滔不绝。“在人文社科方面，我比较关注的就是经济。从初中入校就加入了学校的经济学社团，和同学们一起研究各种经济学现象，因为数学不是特别好，总担心会影响相关专业的学习，但是深入走进来才发现，这门学科的魅力不仅仅是表面上数字和图标的罗列与解析，更多的是对整个人类社会的回望总结与前瞻，充满了挑战性与创新性。”

　　为了提升自己在经济学方面的知识储备和经验，他从九年级开始便和校内商业协会的同学们一起参加各种商业模拟比赛，尤其是在备赛过程中，不仅一次次夯实了经济学课程内容，还把自己的数学成绩拉高了一个段位，也亲身感受经济在社会发展过程中的独特作用，正如维克拉夫·哈韦尔在《夏日静思》中提到的，“市场经济是惟一自然、合理和能够带来繁荣的经济，因为它是惟一能反映生活本质的经济。生活的精髓就在于它无穷无尽和神秘多样，因而，就生活的完美性和变幻性而言，任何中心人物的智慧都无法加以涵盖和设计。”

　　就是这无法涵盖和设计的生活，让这群对经济学充满兴趣的孩子们在无穷的变化中找到更多创新的成就感。在ASDAN模拟商业联赛北京赛区的赛场上，几十所名校、几百名选手轮番上阵，通过实际路演、模拟投资、商业拍卖等环节，李济明和队友们凭借分工明确、稳扎稳打、条理清晰的出色表现，给所有参赛队伍和评委留下了深刻的印象，一举收获最佳品牌营销团队、商业对决领袖奖、拍卖交易冠军及最佳企业家等四项大奖，技惊四座！

高中生的专业期刊论文

　　在奖项面前，他们不仅仅收获了自信，也大胆地开始与世界对话，提出自己内心的问题，向世界探索答案。

　　在这次比赛过后，李济明对人文社会科学和经济学又有了新的追求——实体经济与虚拟经济的关系成为了他探寻的新方向，尤其在疫情期间，爆发式增长的网络工具的应用，能否为世界经济打开一个新的格局？他将自己的思考都融入到了新的课题当中，并且集结成文，在省级期刊发表了属于自己的经济学观点。

　　李济明说：“在经济学课程中我们学习了‘价值决定价格’的理论，这篇文章所聚焦的关键词‘虚拟价值’是源于偶然闪过我脑海的一个想法——随着信息时代的来临，虚拟产品是否不再遵循‘价值决定价格’的规律？这个疑问促使我去学习相关的理论，我阅读了很多外文书籍，查询了很多在线资料，几经修改和完善，最终形成了这一篇我自己对‘虚拟价值’理论的理解，也探讨了虚拟价值与新冠疫情中虚拟商品和服务的联系。”

　　这篇论文发表在新冠疫情大流行还未见到结束端倪的2021年，在文中详细阐述了奥地利经济学家卡尔·门格尔在《国民经济学原理》中提出的虚拟财货的概念，并且通过智能产品与服务的虚拟价值、虚拟价值的特征分析、虚拟价值链多维度的阐述，让更多人关注到虚拟智能产品，不仅服务于政府机构、各类企业乃至普罗大众，而且在传统教育领域发挥了重要的作用，对于传统的教育模式和产业产生了明显的冲击与改变。无论是中小学还是各类高校，都在后疫情时代提高了对在线视频课堂的重视和开发。

　　在这份缜密的思考之后，是李济明对于经济的无限热忱，是好学精进的最好诠释，也是未来年轻人对世界的思考与推动。

篮球是挚友更是“良师”

　　热爱经济学的李济明，没有把自己所有的时间封印在书本中，他持续投入热爱的还有篮球，让自己成为一个文体平衡发展的优秀少年。

　　每个周五下午，李济明没有着急回家和父母共度周末，而是选择了在体育馆和朋友们来一场篮球之约，在北京新东方双语学校他感受到了真真切切的“无兄弟，不篮球”的欢愉，这是运动赋予青春的魅力，也是赋予自己成长的勋章。

　　李济明说：“篮球帮助了我很多，让我保持运动的热情，缓解日常的压力和情绪，而且还在我刚来到新东方时成为我破冰的利器。我十年级加入了学校的篮球队，虽然还很业余，但几次校际友谊赛让我体验到了体育竞赛的激烈，无论是赛前的准备，还是比赛时的战术落地。包括前段时间年级友谊赛，在赢下那场我们以为希望不大的比赛后，当时的呐喊、庆祝、欢呼，真的感受到了青春和体育的碰撞是多么美妙。”

　　这一场场记忆犹新的篮球比赛，不仅仅让他强健体魄、飞扬青春，更为他提供了学习英语的额外途径。每一个打篮球的孩子心中都无比向往NBA的赛场，李济明也不例外，为了看懂更多球员的技术特点、了解比赛和队伍历史，他开始通过观看NBA比赛学习英语，让兴趣和热爱成为学习英语的最大动力。经过几年的学习，他开始在一些网站上为大家进行赛后总结的翻译，与大家一起享受超越语言障碍后篮球带来的快乐。

　　在他看来，语言学习需要很好的语言环境，学校一定比例的外教授课让自己收益匪浅，同时观看NBA比赛也成为了他英语环境的有益补充。“在观看NBA比赛的过程中，我在关注比赛的同时也在关注这项运动带来的文化连锁反应，包括应援经济、球员转会经济以及IP产业链等等，既有体育的热忱、又有经济学的知识，同时还有英语学习的动力，对于我来说是一石三鸟。”

　　靠着对NBA的热爱，李济明的英语水平突飞猛进，听力和口语进步神速，但是写作的短板也越来越明显，这时候标准化考试组的老师们接连上阵，肯定他的自学成果，也在写作专项上为他“抠细节”。过于口语化的表达总是让李济明在托福写作上丢分，于是老师给他做了详细的一对一指导，为他挑选不同的写作题材进行练习，也为他提供一些灵感和框架，在“篮球”和老师的共同指引下，李济明在十一年级暑假的托福考试中取得了110分的优异成绩，为他迈进世界名校的大门提供了有力保障。

　　进入申请季，李济明凭借过硬的学术成绩、广泛的兴趣爱好和勤于思考的特质，获得了北京新东方双语学校2022届俞敏洪留学奖学金，获得了俞敏洪老师亲手为他撰写的推荐信，推荐信中写道：“我很高兴向您推荐北京新东方双语学校最优秀的学生之一李济明。在学校学习的五年时间里，他不局限于课程学习，还是一个愿意接受挑战并将自己鼓舞人心的想法付诸实践的年轻人。他参与创办了我校双语校刊《远航》，成功地受到学生、老师和家长的欢迎，他希望学生的声音被大家听到，我认为他真的是一个独立的思想家！”

　　这封弥足珍贵的推荐信，仿佛把李济明带回了第一次走进新东方校园的场景，他憧憬着在这里享受丰富的学习资源、遇见爱与责任无私奉献的人生导师、寻找志同道合的篮球少年、还有奋进不息的亲密同窗，在十二年级最后一个学期，回望五年时光，他发现所有的憧憬早已经在点滴的“新东方时代”变为了现实，他的幸福无以言表。

　　当有人问他：“如果再选一次你还会选择北京新东方双语学校吗？”

　　他说：“没有理由拒绝这段充满希望与成就感的时光，如果有机会，我希望能够和新东方更早遇见！”

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