BMCA 战疫诗词课

　　新冠肺炎疫情发生以来，来自日本的声援令中国民众倍感友邻情谊。无论是日本政府还是社会各界，都给予了中国很多理解和支持。日本政府与许多地方、企业主动向中方捐赠口罩、护目镜、防护服等防疫物资。

　　日本支援中国的物资，引起了网络热议，引起关注的原因不是物资本身，而是物资外包装箱上的文字，微博话题#日本援助物资里的诗词# 一度成为热搜话题，原来“加油”还可以说的这么有深意。

“山川异域，风月同天”。

　　山川异域，风月同天。这句话来源于1300多年前中日友好交往的一段佳话。根据记载鉴真事迹的历史典籍《东征传》，公元八世纪，日本长屋亲王曾在赠送大唐的千件袈裟上，绣上十六字偈语：山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。鉴真大师被此偈打动，由此六次东渡日本，弘扬佛法，成为中日文化交流史上最具标志性的伟大实践之一。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”

　　这是京都府舞鹤市送给友好城市大连的抗疫物资包装箱上写的话。

　　送柴侍御作者：王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

　　沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？哀而不伤，伤而不言，读过一遍之后，那种淡淡的相思之情难以抹去。

“岂曰无衣，与子同裳！”

　　日本医药NPO法人仁心会/日本湖北总商会/Huobi Global/株式会社Incuba Alpha四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着：“岂曰无衣，与子同裳！”，出自《诗经·秦风·无衣》。

　　岂曰无衣？与子同袍。

　　王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

　　岂曰无衣？与子同泽。

　　王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

　　岂曰无衣？与子同裳。

　　王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

　　这一首慷慨激昂的从军曲，表现了秦军战士出征前的高昂士气：他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。

　　“辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”

　　这首原创的四言诗，押了平水韵的上平十灰，也用了南朝梁·周兴嗣《千字文》里寓意同胞兄弟的“同气连枝”。

　　这一箱箱的物资，远渡重洋，为我们排忧解难，也为我们中国人带来了一堂生动的诗词课。

　　为此，北京明诚外国语学校的语文课堂，也针对此次疫情展开了相关教学，七年级的第一节语文课上，张阿灿老师则以关注社会、关注民生、心系祖国为主题为孩子们带来了一节古诗文解读课。

　　风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

　　中学生已经是独立思考能力的个体，我们除了学习科学文化知识，更应该关注时事，关注世界正在发生的变化。

　　达则兼济天下，穷则独善其身。

　　张老师讲述到，疫情之中，我们遭遇困苦，我们要在逆境中成长，在闭关的日子里反思自己，完善自己，改变自己，使自己更加优秀。当疫情解除，我们也要常怀感恩之心，铭记在困难时刻给予我们帮助的人们和国家，显达时要兼顾天下人共达于善。

　　居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　我们青少年是祖国的未来，我们要有主人翁意识，有为祖国未来贡献力量的责任感，当国家危难之时要有所思考，有所作为，懂得奉献，正如此时正奋战在疫情一线的白衣天使们一样，他们是最美的逆行者。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　张老师鼓励同学们，这次疫情对于我们来说是一次考验，是让我们学会坚韧，学会沉淀，学会自律的一次机会，我们要激励自己在逆境中奋起，未来才能有所担当有所成就。

　　我们从古以来，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是为帝王将相作家书的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国人中的脊梁。

　　最后，张老师以鲁迅先生的这段话作为结尾，希望同学们能够潜心学习，充分利用假期时间，心中怀有理想，不断追求不断前行，成为中国的脊梁。

　　中华文化源远流长，博大精深，中国的诗词文化更是值得品味，面对疫情，我们除了“加油”，还有哪些可以抒发情感的美好诗句呢？欢迎大家与老师们分享讨论，让我们的祝福更加丰富有内涵。