达罗捷派学校生活志 | 一套完整的正面管教系统对于青春期孩子和家庭的重要性

　　正面管教是一种不同的教育方式，源自美国心理学家阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的个体心理学理论，由美国教育专家简·尼尔森完善并于1981年出版了一系列著作予以普及。

　　正面管教是让孩子们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。让孩子们在一种和善而坚定的氛围中， 激发其内在驱动力，强大孩子的内心，完善孩子的人格，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会使Ta受益终身的社会技能和生活技能。

　　三角形是最稳定的结构，之于教育也是同理。看过简·尼尔森（Jane Nelsen）《正面管教》系列书籍一定会发现，正面管教不仅局限于不同年龄段的家庭教育之中，更有课堂中的正面管教。大多数孩子的整个教育时期，家庭和学校作为两个重要参与者，为孩子营造快乐和谐的正面管教环境将影响孩子的一生。

　　01 JPED家庭教育研究院·正面管教的重要性

　　在达罗捷派学校，除了完善的课程体系和先进的教学方法，JPED十分关注青少年的心理健康，以系统性、多角度的正面管教机制，为学生营造一个积极阳光、充满安全感的场域。在这里，孩子们能够发现自己的学习潜能及学习动机，培养适应各种情境、解决各种问题的核心竞争力。在这里，孩子们能够得到充分的同伴支持，彼此包容、共勉，愿意勇敢试错。在这里，孩子们有更多面对面社交的时间，从根本上形成良好的自我管理能力，学会自我调节心理状态，做好情绪管理。

　　JPED正面管教机制包含：

　　学生：心理学课程、一对一心灵沟通；

　　家长：橡芽儿工作坊·家长课堂；

　　校方：教师心理实时监测、正面管教课程培训；

　　02 青少年爱听的心理学通识课长什么样子？

　　心理学本应该是离生活最近的科学。

　　达罗捷派心理学选修课程由JPED家庭教育研究院彭敏老师亲自授课，结合多年的一线咨询案例服务经验，研发出一套《青少年爱听的心理学通识课程》教案，以不同的课堂小组活动形式，带领学生们感受不同于晦涩难懂的心理学专业书籍所展示的心理学科学世界。

部分《青少年爱听的心理学通识课程》课件

　　达罗捷派2020年青少年爱听的心理学通识课程以“认识自我到发展自我，探索人生发展轨迹成就了不起的自己”为线，通过戏剧表演、组内讨论、真心话等等丰富课堂活动来学习心理学的相关名词、针对案例进行心理学分析，在潜移默化中带领学生学会专业心理疏导技能，培养学生的逻辑思维能力、自我映射思考能力。

心理学课程

　　一对一心灵倾听时间

　　点亮心灯，轻解心结

　　认识自我，直面自我

　　关注自身心灵健康，做更好的自己

　　为了保证每一位师生的心理健康，达罗捷派家庭教育研究院彭敏老师在学期初始为每个学生安排了教育综合评量，以2013年5月在北京国际性学术《心理学与社会和谐学术会议》发表的教育综合评量为根据，针对1）性格倾向：荣格的心理类型分析（分别为内向、外向；实感、直觉；理智、情感；独立、依赖）；2）图迹、彩迹：色彩、图片投射心理学，马斯洛的需求层次理论，两项进行测评。

　　彭敏老师作为专业的青少年成长导师，为JPED每一位有倾诉需求的学生开放了一对一的心灵倾听时间，不限次数，每次时长50分钟。

　　03 最长情的“我爱你，孩子”是陪伴Ta一起成长

　　父母是孩子最好的老师，通过孩子这面镜子，家长们可以不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率，陪伴孩子一起成长。同时，紧密的家校共建机制成就平等、信任、互相尊重的教育环境，有利于将孩子培养成为敢于挑战、持续创新、富有同理心的未来世界公民。

　　JPED橡芽儿工作坊·家长课堂由彭敏老师授课，打破传统认知中的课堂形式，不再是以理论教授为主线，而是通过与现场家长互动，小组谈论等教学模式，结合知名心理学家的相关社会心理发展理论，共同探索青春期孩子的特点、以及家长在教育过程中出现的错误沟通方式等，为家长打开与孩子建立正确连接的渠道。

橡芽儿工作坊·家长课堂

　　04 JPED教师心理状态监测及正面管教课程学习

　　教师是人类灵魂的工程师，作为学生们一年中见面相处、建立情感连接最多的人，老师们保持健康的心理状态、乐观高效的工作状态对于学生们的教育很关键。每个学期，JPED正面管教体系都会针对老师们进行心理测评，帮助老师们认识自己的人格特质及情绪现况，进而发挥性格的优势，在教育孩子的同时，也肯定自己的教学价值；透过观察孩子的测评报告，老师们可以了解孩子的天生气质与行为表现，落实先“因材”再“施教”的理念；老师心理测评报告也可以作为亲师之间的重要沟通桥梁，构建彼此教养观念的一致性，让学习延伸到家庭之中，充分启发孩子的潜能。

正面管教体系课程-教师部分

　　家庭教育研究院负责人彭敏老师会在心理测评的基础上，每个学期为教师团队制定不同的正面管教教学方法及教案。本学期，教师团队的正面管教体系课程秉承以人为本，在老师完成测评后，为JPED每位导师细心的准备了相应组内成员学生的心理测试文件，既保护学生隐私，又保证各位导师能够以科学的理论依据更好的了解自己的性格特质是如何影响孩子们的行为展现，进而不断地在日常生活中自我觉察及自我管理，避免因自我的主观而扼杀了孩子的潜能或破坏彼此的和谐。

正面管教体系课程

　　达罗捷派正面管教体系，将孩子沉浸于学校与家庭共同营造的和善且坚定的氛围中，让孩子时刻感受到安全感，Ta将不惧怕犯错，勇于去尝试；Ta将传递友善，与他人建立情感连接；Ta将拥有向内观，自我分析自我探索，成为更好的自己。

这，也正是家长、学校，想要培养的人才。

Two roads diverged in a wood, and I-

I took the one less traveled by,

And that has made all the difference.

--《The road nottaken》Robert Frost

一片树林里分出两条路，

我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

　　--《少有人走的路》罗伯特·弗罗斯特

　　来到达罗捷派，您看到的将不只是一所学校，而是孩子孕育梦想与长出翅膀的地方！

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