达罗捷派学校导师制度详解 | 未来世界公民成长培养计划

　　导师制度，作为一种历史悠久的教育制度，早在十四世纪，牛津大学就开始实行了，其最大的特点是使师生关系更加密切，教学理念能够更好的培养和塑造人才，所以在后来的发展中深受世界顶尖大学的青睐。

　　达罗捷派为了培养面向未来的世界青年领袖，自办学伊始便将导师制度贯彻学生教育的始终。那么，导师制度有什么优势呢？

　　1）导师组成员间的强有力连接 一个强有力的导师小组可以将学生以有意义的方式连接在一起。通过课堂讨论，民主的课堂决策，苏格拉底式提问的讨论会和其他活动，让组内所有的学生建立紧密的联系，并通过这些活动深刻的了解自己以及人与人之间的相处关系。这也是21世纪新型人才需要的必备技能，在这个过程中导师完全不需要去教授任何知识，而是注重引导。

　　2）帮助学生与成人建立和谐关系 一个强有力的导师小组，可以使学生和成人建立有效沟通方式并保持和谐的联系与关系。有数据研究表明：在中学时期接受过成人的指导，毕业后成功的可能性明显增加。

　　3）学生得到更多的支持和帮助一个强有力的导师小组意味着学生在学校社区中有更多坚实稳固的支持者。当学生面临个人生活或学业上的困难，会有更多人愿意提供帮助、支持和反馈。

　　4）个人成长一个强有力的导师小组，会使得学生和导师之间建立深度的连接，并让学生可以在这个过程中提升自我意识，清晰的了解个人在学术和个人特长方面的优劣势。

　　综合上述的导师制度优势发现，强有力的导师小组活动涉及学生生活中的方方面面，不论是学习生活或是日常生活，导师制度都发挥了重要的作用。

　　“我们认为，师生之间关系的建立从导师阶段就开始了。作为一名曾在美国顶级寄宿高中达罗中学读书的国际生来说，我最喜欢的就是导师会议和社区服务，因为其能够给予你在其他任何地方都得不到的社会情感的支持。我中学时期的指导导师Fougere女士带给我很多帮助，到现在仍然是我在美国最好的朋友之一。所以在JPED，我很享受成为导师的过程，尽管作为校长我有非常多的责任和工作，但我绝不会放弃作为一个导师的使命。 --达罗捷派敬沛校长”

　　达罗捷派导师制度详解

　　1）为什么达罗捷派学院有天然优势可以开展导师制度呢？达罗捷派学院作为美国达罗中学的中国分校，同步引进了达罗中学传承近百年的导师制度。作为一所小而美的国际学校，1：5的低师生比，使导师制度得以快速开展，每个导师小组3-5名成员，通过有针对性的鼓励、持续性的讨论和进度评估来推进学生的学习进度，引导学生在学术中采取正确的学习方法，取得更长足的进步和成就。

　　2）达罗捷派导师制度是怎么展开运营的呢？导师组的沟通时间已经成为学生的日常安排，碰面讨论频率保证在每周至少3次以上，除此之外导师还会与组内成员进行每周1-2次的单独谈心。深入的沟通和交流，使每一个学生都能意识到：在达罗捷派社区中，一直有一个真正懂Ta的人在时刻支持着Ta。

　　3）如何选择自己心仪的指导导师呢？达罗捷派导师制度采用双向选择，即师生互选的方式来完成一学年的导师人选确认。在每个学年初，每个导师都会做一个对于未来学生大方向规划指导的演讲，每个学生通过对于日常校园生活中对于教师的了解和演讲过程中的触发点，按照期待值选择自己未来一学年的指导导师。导师则是以反选学生的方式，最终确认该学年的辅导学生名单。

　　4）作为日常安排的导师制度，具体活动的内容和时间安排是什么呢？1. 每周有一节70分钟的全组员导师课程，主要的内容是校内的授课和讨论，以及少部分的外出；2. 每周固定一次的导师组午餐活动，各导师组以半自助的方式亲手制作各国美食；3. 每周每个学生有单独的50分钟和导师进行一对一的沟通，针对不同学生的不同需求，进行个性化的指导。

　　5）专属导师组的时间，讨论的内容是什么呢？事实上，每个学生的性格不同，需求不同，所关注的焦点也不尽相同，一些学生关注大学申请和职业规划，也有一些学生注重学业学术支持，还有一些学生强调社会、情感的学习和引导。校方给与所有导师和学生自由的机会，让他们大胆提出自己的想法。

　　6）学生的关注焦点不同，如何保证导师制度有效运行呢？无论学生关注的焦点问题是什么，达罗捷派都拥有一套健全的导师课程体系。在学年的第一个月月底，教师团队会确定出全年的导师课程规划。丰富的导师课程有助于将学术能力、思维模式、兴趣爱好、大学申请和职业规划等多个方面联系起来。导师们不需要完成学生所有的咨询工作，但需要引导学生清楚的了解自己的未来规划和所需要做的事情。

　　7）达罗捷派的导师是哪些老师呢？在达罗捷派，指导导师包括：校长和全部中外教教师。其中，敬沛校长作为学校的掌舵人，在兼顾学校正常运营的同时亲赴教学第一线，关注每个学生的成长。通过分享个人的成长经历，启发学生制定属于自己的人生目标。

　　8）导师制度对于导师有什么样的启发呢？（1）倾听学生、与学生讨论共同制定愿景小故事：我们的一个老师回忆起自己的高中经历时，发现没有一个成年人（包括她的父母）问过她高中毕业后对自己的看法和对未来的期待。所以当她成为导师后，她明白询问一个学生在高中毕业后的生活的愿景的重要性。她从不对学生的答案进行评判，而且她惊讶的发现学生对于未来的想法是随着时间的推移而改变的。她通过不断启发学生进行思考并制定战略目标，学生可以对未来的道路更加清晰。（2）将当前学校活动与自己未来目标建立联系并数据证明小故事：我们学校的另外一位老师，她强调很重要的一件事是帮助学生把当前学校活动以及未来自己的目标之间建立联系。学生不是人际关系唯一的受益人，校方教职工同样也是，与学生交流、了解青少年的新鲜世界是很具有吸引力的事情。

　　导师活动案例分享

　　教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。--节选自《什么是教育》作者：雅思贝尔斯(德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家)

　　在达罗捷派，每一位导师都有属于自己的特质，学生选择不同的导师，便会有不同的人生体验。

　　【敬校与导师组成员--手脚并用齐攀岩】根据科学数据表明，体育运动能够释放压力，放松大脑，增强体质，对于学习工作的专注力也有明显提升，而尝试不同的体育项目，既挑战学生的常规体能限度，又引导学生发展新的爱好。攀岩作为一项考验身体协调性的运动，成为学生们跃跃欲试期待拿下的挑战。达罗捷派敬沛校长带领着导师组的孩子们，利用闲暇时间完成了一次组团攀岩。孩子们在攀岩活动中，体验到队友的肯定和鼓励仿佛是有魔力的，将即将放弃的自己带领到了重点。

　　【校长级大咖教你“升学是目标，规划少不了“】对于学生来说，升学是成长路途中检验努力成果最直接的方式，与每个学生都是密不可分休戚相关的。每个学生的学习情况不同、爱好也不尽相似、性格更是迥然有异，使得升学规划变得“独家定制”，无法“机械化”的完成统一“生产”，指导导师制度很好的做到了因材施教。达罗捷派执行校长—莫校长，从事国际教育以及美国大学升学规划工作近20年，中央人民广播电台《游学传真》栏目负责人，教育部留学中介协会特聘留学专家，自身也曾留学美国，经验非常丰富。这样的过来人，以选修课授课和导师组讨论的方式将所知所见分享给学生们，引导学生做好长期有效的学习规划，为大学申请做好基础准备。

　　【理科女学霸带领学生在艺术的海洋中徜徉】在达罗捷派，每一位导师都不仅是教授专业学科的老师，更是“跨界型”的人才。Miss.Jay任化学教师的同时，还教授学生们表演艺术。Miss.Jay将自己的特长带进导师课程，带领导师组成员搞起了艺术创作，并邀请Mr.AVF(达罗捷派教务校长)作为模特，将创意通过动手实践变成了现实。

　　【博学历史老师，带领学生参观私人收藏馆】恰逢我们伟大的祖国70华诞，三个导师组结伴来到一家熟食老店，参观藏在地下的南口抗战纪念品收藏馆。这家收藏馆中陈列的展架上密密麻麻的摆满了战争遗物，学生们看到每一件物品都充满了好奇，馆长一一为学生讲解物品的由来和历史，孩子们深深感受到幸福生活来的多么不容易，爱国情怀备受鼓舞。

　　【专属导师组DIY时间】每周三的中午，是一周中唯一一次可以尝试不同于餐厅自助餐类型午餐的机会，如三文鱼料理、墨西哥餐、包饺子、DIY火锅等等，在固定的导师组用餐时间，三到五个学生围坐在餐桌旁，与自己的导师共同完成午餐的制作、享用。欢乐的DIY，不仅提升了每个学生的生活技能，同时增进了团队成员间的沟通和协作。

　　导师制度--学生有话说

　　成为朋友--Dora Cai作为新生入学，我之前是没有接触过导师制度的，乍一听这个词汇，我以为只是组团解决学术上的问题，帮助我们提升学术成绩或者在生活中“多了一个宿管老师“而已。但事实上，参加了几次导师组活动之后，刷新了我的认知。我们的导师Jay，给我们的导师组设立了明确的规则，在这些规则范围之内，我们可以讨论任何话题，无论是学术上的问题还是生活中的人际交往困难，我们都会和Jay打开心扉，像朋友一样畅聊自己的想法。

　　脚踏实地的教书育人--Howen Yu我是今年秋季转学过来的新生，在9年级时，我就接触过导师制度，前学校和达罗捷派学院的导师制度一样，关注学生多方面的学习和生活，带给我很多帮助。对于我来说，改变最大的、自我提升最多的是达罗捷派的导师课程，包含更多的落地性的课堂知识、有根有据的动手实践、触手可及的项目成果。

　　人生规划导师--Steven Fan在达罗捷派就读的三年时间，历经了三个导师，其中让我感触最多、受益最多、感恩最多的就是Mr.AVF。他除了帮我解决学习上出现的疑点、难点，还身体力行的教会了我很多做人的道理，也为我未来的大学规划，人生规划提出了很多建设性的意见。我之前的目标大学是MIT，因为Mr.AVF曾在MIT担任教授，我很想像他一样做一个有学识的人，但Mr.AVF结合我的性格和音乐爱好，认为我更适合艺术结合学术的综合大学，而非学术过于严苛的MIT。

　　迎接全新自我--Jason Ping在来到达罗捷派学校之前，我就读的学校是没有导师制度的，但我因为自身比较强的交际能力，与各位任课老师的私人关系都不错，学术上的问题基本都可以得到解决。在达罗捷派经历了两年的导师制度，感触最深的是，敬校作为我两个学年的指导导师，带给了我很多全新的挑战和体验，比如导师组外出攀岩。我之前是没有尝试过这种极限的体育运动的，在团队的带领下，我完成了整个攀岩过程，成就感爆棚。

　　导师制度的有效推行，促进学生、家长、教师之间建立更加信任、和谐的共同成长关系，引导学生在青春期树立健全的人格、正确的人生观、价值观；同时，通过导师组活动，提升学生的领导能力、沟通能力、协作能力等在未来人生道路上长期需要的“软实力“。