北京教育学院李宝荣教授做客北京三十五中国际部英语组

　　11月14号，北京教育学院的李宝荣教授来到北京三十五中国际部为英语组老师做教学指导。李宝荣教授是北京教育学院外语与国际教育学院副院长，北京市中学英语特级教师工作室以及卓越教师工作室负责人。主要研究领域为学生研究、中小学英语教学及教师专业发展。她的专著《以提升能力为本---基于学生研究的英语教学》引发英语教师从学生学习的视角审视自身的教学，引发教师思考如何从学生学习需求的视角看待英语教学的实效。

　　李教授在高一年级教室里和英语组老师一起听了赵超老师的阅读公开课 Memories of Christmas. 接着又和大家来到会议室座谈。吴昊校长首先向大家介绍了李教授的教学成就和她这次来指导的意义。李教授听杨阳老师介绍高一备研组在单元主题“Celebrations”教学中如何将核心素养加以贯彻落实的总体框架。之后听孙迪老师讲述一节高一年级有关Paper-cutting 的视听课教学设计。

　　李教授对国际部的英语教学及桑宝国、诸虹老师的组织备研工作给予了充分肯定。也对老师们在课堂教学和教学设计中还存在的思想误区做出了有建设性的指导。李教授的发言和风细雨，亲和有力，所有在场的英语组老师都非常认真地聆听并记录了李教授的点评，大家都觉得受益匪浅。

　　段新岩老师说：在高二目前以学科主题展开的阅读教学中，我发现只有融入落实多文本资源嵌入的方式才能真正把“单调乏味”的学术文本讲活，才能让语言课真正承载内容，进而锻炼学生的思维能力和知识迁移能力。

　　洪彦竹老师：通过学习，我认识到了学习、理解、应用、实践、迁移、创新这一课程设计规律，和合理利用教学资源为主题意义服务的重要性，还有时刻把握好并遵循单元主题意义设计活动的意义。

　　艾迪老师说：通过这次交流，我认识到了之前自己在教学设计中，尤其是活动设计中存在的问题，并且在之后的课程设计中有了更明确的来实现教学目标的思路。希望能在将来的课程中，帮助孩子在思维和语言上融合发展。

　　朱冰兵老师说：要开展单元整体教学，老师需要对单元中的多模态语篇进行整体分析，从单元整体教学的角度确定单元主题和教学内容。如何利用好综合写作任务提供的阅读和听力文本，同时训练学生的语言表达和信息整理等思维能力，强化学生对于该主题意义下的词汇、语法和常见话题的理解，是自己需要再深入思考的问题。

　　袁曾增老师说：通过学习，我明确了在口语教学时可多和听力课堂合作，加强输入输出的纽带。在检测前为学生提供清晰的评判标准，让学生明确达成目标。同时，设计活动时多考虑语言和思维共同发展，在学习理解语言的基础上鼓励学生利用所学应用实践。

　　此次活动也是吴昊校长在北京市英语卓越教师工作室的活动之一，老师们惊叹宝荣老师的丰富智慧和经验，都希望今后能多和像李宝荣教授这样泰斗级的教师一起学习和研讨，加强实践总结，提高理论学习水平。努力扩宽课程维度，拓展学生学习的深度。相信在英语组良好的学习氛围中，老师们能够更快进步，共同把英语组建设成国际部的优秀教研组和北京市知名的教研组！