北京赫德学校为你解读：摇号时代，“鸡血”的学前教育走向何方？

　　最近国际学校春季择校季开启，对于家有学龄前儿童的家长，面对如今这个摇号时代，“鸡血”的学前教育何去何从？关于这方面，北京市朝阳区赫德学校的两位校长针对学校教育进行了详细的梳理。

　　◆被误解的“超前学习”

　　在两位校长看来，学前教育的“超前学习”和“快乐教育”都是被误解了的。任何知识，都要以恰当的方式带给不同年龄阶段的孩子。没有”超前学“的概念，只有方法是否恰当？是否尊重学龄前儿童的认知特点？

　　因为误解了学习的本意，而过早给孩子灌输大量无法理解的知识。长此以往，对孩子的学习力、思维力损伤非常大，有可能让孩子形成僵化思维，降低对学习的持续兴趣。

　　两位校长一致认为，在学前阶段，更重要的是培养学生的“学习品质”，这才是学前教育的重中之重。

　　◆学前阶段必须培养的两个“学习品质”

　　1、独立性

　　怎么培养孩子的独立性？其中非常重要的是培养孩子解决问题的能力，让孩子是在不断解决问题中学习，在不断反馈中学习。不仅在学习上，在生活中也要培养孩子的独立性。

　　2、社交智能

　　孩子来学校首先是干什么的？他是来交朋友的。在北京赫德，他们会有诸如交朋友等主题课程，帮助学生理解社交智能所需的边界感。

　　3、其他学习品质培养

　　除了以上两种品质之外，包括“提问”的能力、思维的活跃度等等，都是两位校长非常重视的“学习品质”。

　　◆培养学前品质需要什么？

　　1、独一无二的全课程体系

　　两位此前在北京十一学校亦庄实验小学就是“全课程体系”的主要研发者之一，也是忠实的实践者，现在她们把成熟的课程体系带到了北京赫德。

△北京赫德的教育理念

　　2、少见的一线教师校长，用灵魂撼动学生的老师

　　两位校长是少见的教师出身的校长，直到今天，她们仍然在一线给孩子上课。她们通过课堂言传身教告诉所有的老师们，究竟如何在课堂上真正关心孩子，学习究竟是怎样发生的。

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