北京市朝阳区赫德学校包揽北京市中小学首届街舞大赛团体与个人双料冠军

　　在上周日举行的北京市中小学首届街舞大赛中，北京市朝阳区赫德学校街舞社成员从一百支参赛队伍中脱颖而出，包揽小学组团体舞和个人舞双料冠军，同时将个人舞亚军和第四名收入囊中！祝贺赫德街舞小将们！

　　一起回顾一下上周日街舞比赛的燃爆现场：

　　从播下一颗热爱的种子，到付出汗水、悉心浇灌，收获丰硕的果实，比起最终的亮眼成绩，过程才是最有意义、最值得记录的部分。今天，我们想分享赫德街舞社“幕后”的点点滴滴。这些背后的故事，构成了一个个成功的“必然要素”：

01

强强联合的团队：

短时间迅速掌握多舞种

每个成员都达到领舞水准

　　在刚刚接到街舞大赛的邀请时，赫德戏剧老师兼街舞指导老师之一Jocelyn坦言“有些忐忑”，因为相比其他学校派出的动辄10人以上的庞大团体，赫德街舞社只有7位成员：

　　而且，他们的舞种也各不相同，其中只有2个孩子有街舞基础，其他成员擅长的分别是拉丁舞、地板舞和武术等。他们需要在短时间内转换舞种，掌握街舞中popping、locking和urban dance的动作要领。

　　Jocelyn老师说：“我们的团队是真正少而精的团队，孩子们在短时间内展现了强大的学习能力和毅力，能触类旁通，更可贵的是他们互相支持、互相指导的团队精神。他们高效利用每天中午30分钟的排练时间，每次都是小跑着来，不想耽误一分钟练习时间。因为街舞中有很多跪地的动作，他们练完都是膝盖淤青的，但缘于这份热爱，每个孩子都乐在其中，无怨无悔。“

　　“最后，我们的每个孩子都能达到领舞的水准，但他们又能够服从队形安排，从来没有抢C位、抢动作的情况，在强强联合的团队里，这样的协作难能可贵。”

　　排练过程中，不得不提的另一位指导大咖是3年级语文老师Joe，Joe老师可谓是名副其实的“斜杠青年”，同时是一名优秀的语文教师兼街舞舞者，跳街舞9年，尤其擅长popping。他自愿与Jocelyn老师一起带孩子们排练，在比赛前的最后一周，每晚在学校给孩子们加练到6点半。这样自愿的付出，用赫德人的话来形容，还是因为“眼中有光，心中有热爱”。

Joe老师带大家练习popping

02

细节决定成败

深入精微，创造完美

　　赫德街舞团中有一个小姑娘叫Flora，性格比较内秀，不太爱表现自己，乃至同学们一开始都不知道她会跳舞。有一天，Jocelyn老师偶然发现她做了一个无意识的舞蹈手势，就问她是否会跳舞，小姑娘腼腆地承认了，Jocelyn老师鼓励她加入街舞社，接下来的训练中，她的街舞表现惊艳了老师和同学们，与团队一起排练也让她逐渐打开自己，放松、尽兴地跳舞。在本次比赛中，她取得个人第二名的好成绩。而这一切的缘起，都是Jocelyn老师善于观察学生、体察学生心灵的敏锐的眼睛。

对细节有着高要求的Jocelyn老师在给孩子补妆

　　除此以外，Jocelyn老师要求孩子们善始善终地完成从上台到谢幕的每一个细节。她强调：“我们的街舞是积极、开放的，要把这种风气表现出来。最重要的是，要对在场所有的老师、观众表示尊重。” 演出当天，赫德的孩子们从上台表演齐舞自选动作到鞠躬致谢评委老师，都呈现出有序、齐整的精神风貌，拿到总分最高的排名，其中台风分、着装分全是满分。

03

发扬教学民主，鼓励孩子自选动作

兴趣与创造力让坚持练习不再枯燥

　　当被问及“有哪些指导街舞社获奖的秘诀”时，Jocelyn老师谦称：“正所谓教学相长，孩子们本身就很优秀，我需要做的是用一些小技巧，充分发掘他们无限的潜力。在齐舞自选动作的表演中，所有的编舞都是我们一起商讨出来的，孩子们掌握的舞种很多样，他们会从不同的角度评价舞蹈动作。有些动作，如果大家觉得不够酷，没有感觉，我们就会换一个大家都喜欢的动作重新练习。孩子们都是《这！就是街舞》节目的粉丝，我们聚在一起的时候经常探讨节目里的特定动作。”团队里每个人都被充分尊重、创造性被充分激发，让原本枯燥的重复训练充满趣味和实验性。

　　此外，赫德融入日常教学的戏剧课，也给子们的自信表演奠定了基础。校内登台亮相的机会非常多，戏剧课上也有针对性的表情训练，这些一点一滴的积累，都造就了舞台上的自信、从容。“眼神灵动”“动作放得开、到位”是现场评委和观众给出的一致评价。在评分类目中，赫德街舞社的表情分也是满分！

　　再次祝贺赫德街舞小将们！也感谢指导老师Jocelyn和Joe在日常教学之外付出的辛勤指导！

　　赫德学校植根中国家庭和文化，致力于培养明辨笃行的全球英才。在上海、宁波、北京和青岛，赫德学校通过跨学科大主题单元的方式进行教学，在全课程理念架构之下以培养“全人”为目标。同时以教育戏剧、多科目运动、创新艺术为特色，加强综合性学科、应用性知识的获取，培养不同类型的创新思维和实践能力。

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