揭秘！巴德美际学校成都校区学生凭什么当选

巴德美际学校

博雅英文部三名学生，

通过层层选拔，成功当选2021年成都大运会

小小志愿讲解员，

在专业导师带领下，

记录“大运之城”的故事，

为成都“代言”。

从众多参赛者中脱颖而出，

为成都“宣讲”，为家乡“代言”

　　日前，在成都市文明办、成都商报·成都儿童团联合策划推出的“‘爱成都·迎大运’2020·2021年度小小讲解员志愿服务活动”中，巴德美际学校成都校区博雅英文部赵胤辰、陈梓悦、饶心怡三位学生凭借流利的英语、出色的口才，通过层层选拔，从所有参赛者中脱颖而出，成为成都市30名小小志愿讲解员的一员。

　　从东安湖体育公园到川剧院，孩子们在专业老师的带领下，学习讲解技巧，身临其境感受成都的公园城市之美，体验天府文化，在城市的地标留下了足迹，孩子们将记录下自己眼中的成都，讲述大运之城的故事。

△东安湖体育公园采风学习△

△川剧院采风学习△

　　川剧立体脸谱绘画、学习脸谱知识，大家自由发挥，画出色彩鲜艳、表情各异的脸谱。川剧老师还对孩子们的绘画脸谱进行点评，并讲解了脸谱的知识。

△川剧立体脸谱绘画△

川剧老师脸谱绘画教授及点评

△学习脸谱知识△

　　未来，这三名小小志愿讲解员将结合自己对公园城市的理解，走进专业录音棚，用稚嫩的童声为成都录制双语讲解音频，为成都“宣讲”、为家乡“代言”，创作出《城市声音杂志·大运篇》留声电子书，为大运留下特别的纪念。

探究性学习模式

用实践教学带给学生成长

　　赵胤辰、陈梓悦、饶心怡是巴德美际学校英文部的学生，成功从众多参赛者中脱颖而出，与学校刚刚开展的“如何介绍我的家乡”主题探究学习密不可分。

　　在整个探究单元的学习中，IB教学都遵循学生感兴趣的学习旅程，并由老师促进——允许孩子探索、询问和发现，而不是直接从老师那里获得知识或通过记忆事实。才有了孩子们呈现的用不同视角、不同语言、有情感、有特色、生动讲述自己家乡的参赛作品。

　　巴德美际学校PYP课程由六个跨学科主题组成，由教师和学生共同构建，并将探究和概念理解置于所有学习的核心。每个主题中，都包含着概念和想法，这些概念和想法能将学习与对现实世界的理解和来自现实世界的挑战联系起来。

　　通过探究性学习，培养学生成为终身学习者，在学习能力、思维能力、沟通能力、社交能力、自我管理能力、研究技能等方面得到综合发展。

　　为了让孩子们走进特定的学习场景中探索、发现问题，英文部还将课堂搬出教室，开学不到三周，已经走进川剧院，走进科技馆，走进植物园，以及都江堰水利工程......

△科技馆探究学习△

在巴德美际英文部，

探究性学习不止教给学生知识，

锻炼孩子的英语水平，

更用多种形式，

提升孩子综合能力。

最后，

让我们一起期待

赵胤辰、陈梓悦、饶心怡三位小朋友，

走进专业录音棚，

为成都“代言”的双语童声吧！

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