祈福英语实验学校教师心理健康教育培训讲座

　　夏条绿已密，朱萼缀明鲜。六月初夏，在琅琅书声中，复课后的校园恢复了以往的生机与活力。为缓解教师职业压力,切实关心教师心理健康,同时提升我校教师的心理健康教育能力，更有效地关注学生心理健康状态，帮助学生科学处理复学后的情绪问题，祈福英语实验学校党支部联合学校心理咨询室，特邀南方生命健康产业基地院长、书记——丁青院长，义务为全体教师举行心理健康教育培训讲座《学生复课后，教师如何开展学生心理工作》。

　　首先，丁院长跟教师们分享的是疫情下学校心理工作的思路和重点。她分析了复课后学校面临的各种挑战——学生心理变化、家长的焦虑、教师职业现状与工作压力、复课后极端事件的发生等问题。她指出学校心理健康教育的重点是“预防和干预”。

　　接下来，针对教师如何开展学生心理防护工作，丁教授介绍了“望、闻、问、切”四法，及时关注学生的情绪，关心学生的健康状况，了解学生的情感需求，对学生心理状态进行初步判断。并建议开展“6个1”行动进行校园积极心理生态建设：一次主题班会、一堂心理健康团辅、一个规划、一封信、一部电影、一场读书会，帮助学生养成诚实、勇敢、善良、自信等积极心理品质。

　　丁院长还向全体教师介绍了“荷花定律”、“竹子定律”和“金蝉定律”，旨在引导教师们学会用发展的眼光看待学生。我们的老师还记住了“态度重于技巧，教师应该以积极向上的精神投入到教育教学中，与学生共生共长。”

　　本次心理健康培训活动，老师们受益匪浅。作为教师的我们既要关注学生的心理健康，自身的心理健康也至关重要。我们要快乐地享受工作和生活，以尊重、欣赏、宽容的心态培养学生，让学生在积极、和谐、有爱的环境下健康、快乐地成长。