北京市新府学外国语学校家校合力，共育“明德至善、中西通才”

　　“孩子的成长伴随着家长的成长，某种意义而言，家庭教育甚至比学校教育更为重要”。北京市新府学外国语学校创始人卢振虎一直强调家庭教育对孩子成长的重要影响。在新府学，微信群、教育沙龙、家长会、一对一面谈等多种渠道构建了家校之间的紧密连接，共同助力孩子的成长。

　　一、线上线下结合 密切家校联系

    11月17日下午，在北京市新府学外国语学校，初小部外方校长Gary Dimitrators给家长上一堂“阅读课”，详细解读分级阅读和家庭阅读的策略与指南。这是新府学教育沙龙的第二期，在此之前的11月3日，七十七岁的著名教育学家王宝祥教授已经给家长带来了新府学家庭教育第一讲“如何做智慧型家长”。

　　北京市新府学外国语学校总校长张雅文女士表示：“新府学将陆续推出家庭教育、素质教育系列沙龙，举办沙龙一方面是希望家长自己先成长起来，创设良好的家庭环境，在陪伴孩子成长的同时适度地引领孩子；另一方面是便于家长与学校零距离沟通，让家长更了解学校、也更了解孩子，让家校配合更紧密。”

　　“家长好好学习，孩子才能天天向上。”新府学5年级家长陈思渊妈妈在听完王宝祥教授的讲座后，对这句话深有感触。

　　今年9月，陈思渊从公办小学转到了新府学5年级。短短2个多月的时间，陈思渊妈妈已经观察到儿子身上发生的明显变化，“孩子适应得很快，几乎没有过渡期，住校也没有对我们之间的亲子沟通产生影响”。

　　快11岁的陈思渊在很多方面都很有主见，“现在，课上课后都有很多拓展性学习，而不是一味应试，我最喜欢周四谢老师的‘搞怪历史课’,老师会把历史故事画成漫画，还会自创卡牌游戏，把历史变得特别有趣。我主动要求和7年级的学长住在一起，从他们身上我学到了很多东西，比如他们教会我魔方，在学习有不会的地方他们也会给我分析，他们还会教我整理自己的东西，我们也一起把宿舍收拾得干净整洁。”

　　陈思渊妈妈说，学校为每个班级都建立了微信群，住校生家长还有单独的生活群，“最开始时，生活老师会把住校孩子的情况事无巨细地发给家长，甚至包括每天三顿饭孩子吃了什么，打消了家长的不放心；此外，在班级群里，班主任老师每天会与家长沟通，包括重要事项、孩子的学习成果等。”

　　对家长而言，在家校沟通中，除了线上的微信群交流之外，还有很多线下渠道便于交流。新府学初小部执行校长辛玲女士介绍说：“在线下，我们学校定期会开展教育沙龙、家长会、开放日以及一对一家长面谈等。”

　　辛校长告诉记者：“教育沙龙主要是梳理家长的教育理念，家长会既有校级层面，也会有各个班级根据需要自行组织一对一面谈，方便老师和家长进行深入沟通。此外，中外教老师每周会点对点和家长沟通孩子的学习情况和在校表现，让家长对孩子这周的表现、学习生活等情况有整体了解，同时学校还有双周的中英双语电子杂志，来展示学生的校园生活。”

　　二、家校及时沟通 合力解决问题

　　孩子在学校的学习和生活中难免遇到各种各样的问题，有些问题的症结源自以往家庭教育中不足，有些问题的处理方式则折射出学校的教育理念不同。面对问题如何应对，考验的是家校是否能够及时沟通，合力解决。

　　在学校的日常管理中，辛校长开学之初就面对过这样的挑战。“四年级几乎都由男生组成，聪明而且调皮。有个小男孩第一次离开妈妈独自住宿，心理上一时接受不了，每天时不时就会大哭。老师一边与家长沟通，商量从孩子的心理角度考虑，家长每周接孩子回家住一次，让孩子慢慢适应住宿生活；另一边对孩子倾注更多的关注，观察他喜欢什么、对什么有兴趣，让他逐渐对学校产生好感和安全感。目前孩子在学校的表现让家长都惊叹。”辛校长表示家长和学校一起见证了孩子的成长，家长和学校因为孩子成为最密切的“战友”，这个过程其实很奇妙，这也是作为教育工作者的意义！

　　新府学在一些细节问题上的处理让新府学家长陈承泽妈妈印象深刻，“孩子成绩很好，但公立学校的竞争让孩子有时会有焦虑情绪。在新府学分层教学的数学课上，因为是小班教学，老师会关注到每个孩子的表现。儿子因为数独完成的比其他同学慢了一点，情绪有些急躁，在微信群里数学老师特意跟我聊了这个问题，希望家长能引导孩子正确看待竞争。”

　　父母是孩子最重要的老师，却也是最容易犯错的老师。“很多家长不知道时代在变，如今哪怕是教授，他的知识也都是不全面的，最忌讳的是孩子觉得家长无所不能，其实，我们很多时候都不如孩子。”陈思渊妈妈说，“孩子像一面镜子让她看到自己的局限性，与学校的平等沟通与交流，既让她看到了自己在家庭教育中存在的问题和不足，也让她在陪伴孩子的过程中收获了自身的成长。”

　　新府学采用多种形式促进家校沟通，让家长们有更多的途径和方式了解孩子在学校的情况。家长与老师的深入沟通更能提升家校之间的相互信任。

　　作为一所K12双语国际化学校，与大多新创校不同的是，新府学的高中有10余年的办学经验，从高中到初中小学的延伸，使得这所学校更加全面。新府学有些孩子是从其他学校转学过来，带着原来已经形成的学习习惯、思维方式，这些都不是立即能转变的，而家长选择转学也是因为原来的学校教育不能满足他们的需求，“家长是带着诉求来到新府学，他们的想法也往往带有普遍性，需要学校加以重视。” 而父母的言行、教育理念对孩子有着潜移默化的作用，家庭教育与学校教育的同步性，更能加强孩子的习惯养成、人格培养。