青岛启慧双语学校：谢谢你学长，在小升初路口给我的引导与分享

　　每年的春季学期，在青岛启慧双语学校六年级同学即将升入初中之前，我们都会邀请七年级同学来到六年级，和同学们分享启慧初中这一年的经历，其中包括初中与小学的不同之处、初中要面临的挑战、以及如何能够从容应对启慧的初中等等。这是启慧初小衔接项目的一部分，除此之外还会有初中和六年级老师之间的交流。我们希望，通过不同关系之间的交流，六年级同学可以对初中有一个大致的印象，并在升入初中之前，了解对将要开始的学习生活，他们可以有怎样的预备。

　　因为同侪之间的交流更加敞开与直接，学生之间的分享常常会有意外之喜，取得的效果也常常在我们的期待之外。七年级同学以“过来人”的身份，对学弟学妹倾囊相授，成功的、失败的经历对别人都是帮助；六年级同学的心也完全打开，聆听的耳朵也在，而且双方以一种轻松、分享、对话的方式，经验传递的同时，关系也不知不觉在建立，服务与接受悄然形成。

　　01他们都讲了什么？

　　关于初中的学科“在初中，我们不再只学习语文、数学和英语，还有理化生、史地和道法、还有外教科学、外教阅读;同学们，你们知道这意味着什么吗？”七年级同学的分享直接进入主题，“这意味着作业量的增多，以及你要有好的时间管理。”

　　从小学到初中，常常第一个让同学们有突出感受的是，wow，我一下子发了这么多书，课程表上增添了那么多种类的课，随之而来的是，我有这么多的作业！“有重要的科目和不重要的科目吗？”有同学问，“没有，每一科都很重要，每一科都要认真对待，每一科的作业都要认真完成，所以，还是要说，在启慧初中，你一定要认真对待你的时间，学习做好时间管理。另外，老师布置的作业并不一定是第二天就交，比如周二布置的作业会要求周五上交。第一次面对这样作业的时候，我自己一开始觉得时间还早，就没有特别在意，结果在截止日期之前突然想起来，于是匆匆完成，作业质量就很难保证，于是就在作业分数上吃亏了，这对我自己是一个教训，所以同学们一定要规划好自己的时间，这个非常重要。”

　　关于走班“在初中，我们不是一直在自己的教室里上课，我们需要到不同学科老师的教室去上课，其实这是一件很有意思的事。”走班的设置与小学传统的行政班有很多不同。简单来讲，“在小学，不同的老师来见（教）我们，但走班是我们到不同老师的班级去见他们。”学习，因着走班的形式，在一定层面上，被赋予以主动。在启慧的初中，除了英文分层教学会跨越年级的界限之外，不同学科实行整体走班，学生们可以在这三年充分地熟悉走班模式，并为启慧高中自主选课做了很好的预备。

　　关于过评我们在前几期的微信中，介绍过启慧的过程性评价体系，这一次从学生们的口中听到他们谈论过评也蛮有意思。他们如此说，“你的每一项作业，无论课上还是课下，你的每一次课堂表现，都和期中期末考试一样重要。因为，老师会将这些都计入你的分数，成为最终的总成绩。并且，改错很重要。你的作业做错了，如果你及时改正过来，你的作业成绩会以改后的为准，所以，一定要改错。还有，在小学，你只有黄单和红单，但在初中，你会有Detention，不会叫你的家长，你要自己承担后果。”

　　在分享到一定时间后，有六年级同学自由提问时间，他们会对那些方面感兴趣呢？

　　02他们都问了什么？

　　在初中如何当学霸？“平时的学习一定要专注，每科的知识点要搞清楚了，该记住的要记住，预习和复习很重要，上课一定要记笔记。”“我会尽量利用学校的时间做作业，因为这样遇到不会的问题就可以问老师，回家遇到不会的再问老师就会很麻烦；我只要有时间就会写作业，早写作业，早完成，这样我就会早点睡觉，白天的精神也会很好。”“英文中会有大量背诵的内容，这些积累下来都会很好，另外，一定要经常复习。”

　　如何拿到奖学金？“如果要拿奖学金，就要认真去对待每一科的学习；每一科，真的是每一科都会计入成绩，体育课也会计入成绩。”

　　需要上辅导班吗？“我们这几位都没有上辅导班，据我们了解，上辅导班的同学也不多，只要在学校好好学习就不需要，另外老师们会尽自己一切的努力帮助我们。”

　　有空余时间吗？你们在周末做什么呢？“我们几位周末还是有空余时间的，比如我会阅读，编程，补习英语”；“我会打篮球，踢足球，拉小提琴”；“我会练琴，学习素描，读英文书”；“我也是会练习钢琴，另外，我现在在学习画电子画”。所以，把时间规划好了，有很多空余时间去做自己想做的事。

　　03必须谈谈游戏那件事儿

　　在交流的过程中，有一位同学特别提到打游戏。他是这样说的，“打游戏这件事情真的会很耽搁事儿，如果沉溺于游戏，会消耗大量时间，特别是，如果你玩到一定的段位，你会发现你没有时间做你应该做的事情。所以，真的不要让游戏占用你的时间，如果一定要玩儿，在你的周末，完成所有的作业之后，拿出十几分钟玩也可以。”

　　青春期，在身体快速发展的同时，孩子们的大脑也在超速度发展，多个学科在这个阶段同时开始，也有其遵循大脑发展的因素。除此之外，孩子们会开始他们的个体意识，不再依附于父母，他们想要独立，想要像成年人一样，自己做决定；孩子们也开始探求意义与价值，当他们看到学科的价值、知识的价值和品格的价值，他们就愿意遵循并持有。成熟的成年人需要在他们身边，指导他们，并允许他们犯错并从中学习。同侪之间的互动和正向的引导对他们的帮助常常有超出意外的效果，因为他们更愿意在同侪中寻求认同。

　　好的分享不但让接受者有收获，使给予也同样有所得。无论成功还是失败的经验都一样有价值，因为成功的经验会给人以榜样和借鉴，而失败的经历往往会给人以某种更深层的力量，无论哪种，交流与分享成功的一个核心因素就是，真诚和敞开心扉；我们很欣慰，启慧的年轻人正这样在做。