武汉外校VCE国际课程班网课纪实—一样的网课，不一样的收获

　　视角一：真正与海外接轨的培养模式---教学方法融合与同课异构研究

　　如果要谈谈疫情期间中澳VCE课程与国内其他课程有什么不一样的地方，除了课程本身的内容之外，那便是培养模式。即便在全球遭遇疫情侵袭的这几个月，我们的课程也保持与国际接轨和同步的态势。虽然受到疫情影响，我们的澳方伙伴学校无法像往常一样，直接来到武汉外国语学校国际班亲临课堂面授学生、实时指导我们的老师，但新鲜出炉的“VCE课程学习资料”成了我们与澳方密切沟通的媒介。我们的孩子，即便坐在家中，也能与远在南半球的澳洲本土高中生享受同步即时的VCE在线课程。

　　VCE课程班的海外“指导”也落实在对每一个VCE项目组教师的“终生”培养中。我们的授课内容要和Mentor（学科导师）进行学术研讨后确定，每一个老师在教学中出现的难题和疑问，都可以通过与自己的Mentor导师沟通得以解决。“与海外接轨”，不仅只是一句空口号，而是更精确地落实在每一堂课的讲授、每一次作业的设计、每一回与学生的交谈中。这，才是真正的“国际视野”！

　　不过，我们并不完全照搬澳洲的授课方式和内容，毕竟我们的孩子生长在中国的教育体系中。众所周知，虽然网课期间学生和老师看似比平时上课轻松许多，但实际上日常备课、作业批改、课后反思要耗去不少时间。尽管如此，我们的老师在讲授时仍然注意与国内课程的融合，以期思维上再上一层台阶，达到效果的最大化。例如Mathematical Methods这门课，网课期间我们着重讲各类函数。国外的知识面更广但深度不够，我们将国内一些更方便的口诀和解题方法引入课堂，对于照顾各层次的学生来说都大有裨益。

　　视角二：真正与现实接轨的课程追求---虽然受到疫情影响，我们的澳方伙伴学校无法像往常一样，直接来到武汉外校亲临课堂面授学生、实时指导我们的老师，但新鲜出炉的“VCE课程学习资料”成了我们与澳方密切沟通的媒介。摒弃传统语言学习模式、活学活用语言工具

　　中澳VCE课程班的学生们绝大多数都会在海外深造本科和硕士，英语能力和自学方法是VCE课程学习的重头戏。疫情期间，我们的老师除了常规的课本讲授外，还在各大英文报刊（如ChinaDaily）选取了许多“新鲜出炉”的新闻。课余，我们与学生一起学习新冠病毒和流行病的相关知识，研究分析美国总统选举、跟踪研究澳洲大火、动态分析日本东京奥运会能否如期召开......。摒弃枯燥的传统模式，我们在贴近生活的语言环境里，习得EAL的内涵。与我们以往常见的英语考试和学习重点不同，VCE语言课程对于学生的评价多以写作形式呈现，这也是今后在大学学习和工作实践中所必须掌握的技能，彻底改变多数中国孩子的”哑巴英语“，培养学生自信、独立、批判思维能力。了解说服性写作的技巧、学会分析文学作品始终贯穿于VCE语言课程学习中。学会分析，学会论证，让学生学会思考，学会更有效地表达个人的思想。

　　VCE中文课程与我们熟知的中国语文课程体系也有较大的差异，注重于思维方法的培养、强化语言学习对于情商培养的助动力。VCE中文课程潜移默化培养学生们对于中国历史、文化的认识，鼓励学生将中国数千年的文化底蕴与现代相结合，避免死记硬背古诗古文，培养学生爱国主义情怀！疫情期间，VCE中文老师自主开发了《“语“你在一起&mdash;&mdash;疫情中的语文课》、《<诗经>中的婚恋》、《古今经典议论文读写》等系列专题课程。在课堂上，我们与学生分享疫情中出现的各种语言现象，课后我们通过作业方式与学生探讨到底是“风月同天”好还是“武汉加油”好......。评估文写作中，我们就地取材，让学生结合所见分析“网络教学的利与弊”，阅读孟子的典籍，我们比较中外媒体在报道疫情中所体现的中西文化差异。虽然是中澳VCE中文课程，但旨在让学生们既具有中国情怀又具国际视野，深深明白中国学子的全球重任。