贵阳市花溪碧桂园国际学校聚焦“双减”，打造高效数学课堂

　　为进一步推进“双减”政策下课堂教学的改革，探索减负增质的课堂实施策略，贵阳市花溪碧桂园国际学校数学学科组积极研讨，精心备课，深挖教学方法，整合教育教学资源，通过公开展示课的形式，向课堂40分钟要质量，打造轻负高效课堂，全面提升教育教学质量。

课堂展示 以教促思

　　课前老师们精心备课；课上老师们充分发挥自身优势进行创造性教学，通过巧妙的教学设计、清晰的教学流程、精美的教学课件、精练的教学语言等展示教师们的风采。

兴趣是孩子的第一位老师

《得数是10的加法和相应的减法》

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是孩子的第一位老师。尤其是对低龄段的孩子来说，课堂趣味性尤其重要！在本堂课的教学中，班老师以“足球动画”视频导入，激发学生浓厚兴趣，引出课题；用色彩鲜明的花片教具组织活动，调动学生探究的积极性；以游戏形式完成练习，加强记忆，使孩子在轻松愉快的氛围中掌握知识。整堂课寓教于乐，使孩子在轻松愉快的学习氛围中学习数学，孩子们不仅学会了计算方法，也提高了积极探究、合作交流的能力。

班巧莉

探究教学法提升综合素养

《9的乘法口诀》

　　黄贵仕老师以儿童喜爱的神话故事《西游记》为课堂主线与学生共同探究《9的乘法口诀》，听歌曲、变小猴子、数魔方块、手指秘诀、寻找故宫中的“9”等有趣的活动激发学生探究兴趣，让学生自主探究发现9的乘法口诀规律，通过活动体验获得对9的乘法口诀的深层感受，积累跨学科综合知识，提升学生综合素养。

黄贵仕

注重学生能力及素养的养成

《8的乘法口诀》

　　本节课以儿歌《粗心的小画家》引入，激发学生兴趣。同时考查孩子们平时细心观察生活的能力。课堂中，主要采取小组合作的学习方法，放手让学生探究，培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自学的能力。最后利用抢答的方式，让学生快速记住8的乘法口诀。

李诗琪

教学情境的巧妙设置

《认识千克》

　　学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，Ms彭以此为基础创设学生熟悉的问题情境，激活学生的生活经验和数学思维，让学生感到数学就在自己身边。接着组织学生观察、发现生活当中的有效信息，进一步感受千克的概念，设置日常生活中有关计量物体质量的实际问题让学生参与，无痕迹地加深对数学与现实生活密切联系的认识。

彭金兰

简洁清晰的课堂环节

《认识克》

　　以身边的常见食品引入质量单位——克，整节课活动丰富，教学环节清晰流畅，教学时由浅入深，层层递进，让学生快速地融入课堂并积极参与课堂活动。通过操作、思考、总结，学生能真切体会到1克有多重，并且感受到身边的物体重量，学会估计物体的重量。通过称量盐的活动，让学生深刻理解1千克和1000克的关系，对质量单位的认识更加深刻。

秦保阔

跨学科融合教学提高思维能力

《从古诗中感悟数学——观察物体》

　　古诗与数学交融在一起会发生什么化学反应？来听听徐老师的课堂吧。从古诗《题西林壁》作为引入，由“横看成岭侧成峰、远近高低各不同”两句诗词揭示了课题：从不同的方位观察物体，所呈现的形状可能会不同。同学们在课堂中用小正方体拼搭所需观察的物体，并从前面、上面、右面三个方向观察，画出视觉所呈现的图形。通过实际操作，感受几何空间和日常生活的联系，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。

徐伟

注重学生的自主探索与合作交流

《简单的周期》

　　涂老师结合具体情境引导学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形。同学们通过自主探索、合作交流的方式，体会画图、列举、计算等不同的解决问题的策略，在探索规律中体会数学与生活的联系，获得成功的体验。

涂妹

启发式教学方法

《笔算小数加法》

　　整节课杨老师善于启发学生从多角度、多方面去思考问题，鼓励他们大胆讲出自己的想法，在鼓励学生思考多样化算法的同时，又不忘教给学生优化计算方法，让学生的发散思维和聚合思维都得到了发展。教学重难点突出，教学过程紧凑严密，课堂氛围活跃，师生关系融洽，大量的课堂师生互动和生生互动使数学课堂充满了生机与活力。

杨冰淋

评议教研，以评促教

　　每节展示课结束后，学科组所有老师们齐聚一堂进行评课议课。在评课中，教师们聚焦“双减”，关注老师课堂中的目标设定及实现途径、学情把握、课堂互动、多元评价、学科素养等，踊跃发言，找不足、寻亮点、议方法，促提升。

　　教之道，独学无友，相观而善；研之路，行远自迩，笃行不怠。老师们植根课堂，通过集体教研汲取他人的优点，用集体的力量促进个人的成长，提升自身的专业技能，将有利于真正实现课堂的减负增质！

　　更多贵阳国际学校资讯，可以到本网站查看！