海南力迈中美国际学校“疫”线在行动，家校“云共建”系列活动（一）|《做孩子的引路人》

　　主讲人介绍

　　魏颖，海南力迈中美国际学校执行校长，副高级职称；原北京市东城区德育学科带头人；北京市基础教育学生综合素质评价工作先进个人。

　　北京市教委专项委托“北京市义务教育阶段学生伤害预防实验推广”项目被聘为指导专家，承担北京市“十一五”“十二五”规划课题并结题；承担北京市教委委托专项“北京市中小学家长学校新模式实践“，参与编写二年级家长网上学校教材，本人获优秀实验教师称号及指导专家称号。

　　北京市东城区班主任基本功大赛指导专家和评审委员，2009年登上共青团中央主办全国发行的《辅导员》杂志封面人物。

　　教师和家长是孩子成长过程中最重要的引路人，魏颖校长的讲座主要内容就是告诉教师和家长如何做好引路人。

　　讲座内容摘录：

　　做孩子成长路上的引路人，取决于两个条件：明确的方向和合适的道路。

　　明确的方向就是要把孩子培养成什么样的人。

　　合适的道路就是孩子在成长的过程中给孩子最科学的、最适宜的教育方法。

　　引领孩子成长，首先要搭建好良好的关系（师生关系、亲子关系）

　　一个人只有在亲近、尊敬师长的时候，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。建立良好的亲子关系、师生关系是培养孩子的基础，只有让孩子信任我们，才能够进一步的“传道受业解惑”。

　　魏校长为大家分享了她的一篇发表在《现代教育报》上的文章——《早上的第一句话决定亲子关系》。她认为每一天、每一个细节都是亲子关系发生变化的决定性因素。她举了一个可能会发生在每一个家庭的例子：孩子早晨不愿意起床，骤然的大喊大叫或者呵斥来唤醒孩子会引起孩子生理和心理上的双重不适，但是如果温柔地替孩子挠挠后背、抓抓痒，以此唤醒孩子结果却是截然不同的。轻抚孩子、和孩子肌肤亲密接触的过程，就是向孩子传递爱的过程，清晨这样的气氛才是欢乐、愉快的。

　　因此，当孩子们遇到问题时不要焦虑，更不要丧失理智地大声斥责，建立良好的亲子关系没有那么难，就在每天的一点一滴中。

　　让“谈话”变为“谈心”

　　3岁以上的儿童已经拥有了一定的思维能力，与孩子们友好沟通的过程也是建立与孩子关系的过程。在孩子面前，尽可能的拉近与孩子的关系，把孩子当成“能人”，不要永远表现出“我是大人，你得听我的”。

　　遇到孩子犯错的时候把“谈话”变为“谈心”。没有一个孩子是要故意犯错的，我们看到孩子犯错的时候问问孩子为什么这样做，然后帮助他分析问题，直至让他自己知道“有问题”了，以后就会避免出现类似的问题，这才能够真正的让孩子把师长当成知心人，让师长被信任。

　　在孩子面前，一定要戴好”家长”的面具

　　在孩子面前，引领孩子成长的过程中随时随地展现给孩子最真、最善、最美的形象。幼儿成长过程中，最主要的成长方式就是模仿，与孩子们最亲近的家长带给孩子们是真善美的形象，孩子们自然而然便会学习，这就是近朱者赤近墨者黑。

　　在“关”“管”“惯”的教育形态中，家长要有正确的选择

　　“关”“管”“惯”是我们培养教育孩子过程中很常出现的教育行为。

　　“关”是禁锢孩子们的手脚，大人说的话即为真理，不允许孩子“越轨”半步。

　　“惯”则又是另一个极端，一切都以孩子为中心，家长成了观世音菩萨，有求必应。

　　而“管”意为管理，家长最重要的要知道管些什么

　　良好的行为习惯的培养

　　自主学习的能力

　　做人的品质

　　生存的本领

　　在讲座中魏校长重点讲解了学习习惯和自主学习能力的培养。学习习惯的培养是孩子自主学习能力的基石。6-12岁的孩子正是建立良好学习习惯的关键时期。好的学习习惯包括：做好计划、做好课前预习、课堂积极参与、不懂就问、按时写作业、认真写作业、考试后能分析问题自我反思。在培养的过程中要善于发现孩子的闪光之处，要从点滴入手，要贵在坚持。孩子好习惯的培养需要家长和老师的共同付出。

　　最后，魏校长引用前苏联教育家苏霍姆林斯基的话：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。”希望家校携手共同在孩子成长的道路上引领孩子成长、成才！