独立生活，从这里开始——走近杭州育澜剑桥国际中心的ASDAN素质能力专项课程

　　咦？学生们在干什么？这是什么活动？

　　这个组织得不错！可以让学生更多参与到校园环境建设里。

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　　来来往往的师生对正在进行的学生活动充满了好奇和赞叹！

　　没错，这就是杭州育澜剑桥国际中心的ASDAN独立生活课堂！

　　课程简介

　　ASDAN独立生活课程是由ASDAN与布里斯托市议会、北萨默塞特议会和The Boulevard Centre联合开发，旨在帮助学生学会独立，适应由学校生活向社会生活的转变。

　　课程包括9个模块：花钱与赚钱、财务流水记录、合理的财务决策、打理住所、身心健康、合理规划食材采购、烹饪技术、职业发展规划和步入职场前的准备。

　　下面，让小编带领你去走访一下ASDAN独立生活课程的第9次课堂：

　　第9次课堂用的是活动4-B-1，同学们需要在校园内完成一些设施的维修和组装，并说明其中的安全性问题。经过和学校总务处沟通，王琳芳老师选择了安装照片墙、安装置物架和更换门把手三个任务。

　　活动开始前，王琳芳老师先带领学生们回顾了上周的活动——校园安全排查以及基本设施的使用方法，然后布置了本周的任务——校园设备维护。学生们按照事先划分的6个小组进行小组任务认领：2个组来安装照片墙，2个组安装置物架，2个组来更换门把手。认领完任务的小组需要以小组为单位进行小组和个人计划的撰写，明确成员分工和相关的安全性问题。

　　完成计划表，真正实践的时间到啦！

　　安装校园照片墙

　　学校打算在教学楼进门的空白墙上安装学生风采照片，吕老师已经安装了主体部分，学生们需要按照要求每组组装一个相框并挂在墙上。

　　在吕老师的指导下，学生们进行分工合作：组装相框，上下左右对齐，画出钉钉子的位置，敲钉子，最后挂相框。

　　安装置物架

　　王琳芳老师的班级有几个奖杯无处安放，正巧教室外的墙面上空着可以拿来做置物架放奖杯，于是这个光荣的任务也成为ASDAN课程的一个活动。

　　更换门把手

　　有些教室门的门把手松动，负责后勤的汪叔最近正要更换维修，于是把一楼其中两个教室的门开放给学生们进行研究。

　　看似简简单单的活动，学生们实践起来就没那么容易了。安装相框时，学生们不是高了就是太挤了，要不就把钉子砸弯了；安装置物架时需要往墙上敲四颗钉子，这些钉子离的太近，很容易被砸弯，而且钉子离置物架也近，不能太用力，有些学生试了很长时间才装好。

　　王琳芳老师说：我以为这两周给学生布置的活动会太简单，他们可能早就会了，但实践下来发现，学生们对很多都比较陌生，比如如何使用打印机？所以我觉得独立生活课程对他们来说还是很有必要的！

　　一个女同学说，我觉得ASDAN的独立生活课程还挺好的，可以帮助我提升独立生活的能力，让我看到除了学习，我还需要对自己生活的环境有所了解，增强对周围的环境的责任心。旁听的两位年轻老师说，这个课程蛮有意思的，也很实用；当学生走在教学楼里看到自己装的照片、置物架和门把手，会激发荣誉感和归属感，也会知道劳动的不易，知道很多知识不是仅仅知道就行了，还要实践！

　　实践出真知，这也是ASDAN素质课程设计的一个初衷，让学生通过不同的活动，运用所学的各类知识，发展出真实的面向学习、面向社会和面向工作的核心技能！