北京爱迪国际学校小学大语文｜“诗雅墨香”中寻传统文化之瑰宝

　　三字经、四言诗经、五言古风、唐诗宋词，是中国传统文化灿烂的瑰宝，构成了中国古典诗词无比壮丽的景象。唐朝的开元盛世，唐诗的工整绝句达到极点。宋朝的历史沧桑，又让宋词的委婉豪放走向顶峰。在诗词歌赋当中，体现着深刻的美学思想，饱含着丰富的中国文化内涵和审美意蕴。

　　当培养具有中国魂的世界人成为育人使命，那么一切关乎语文素养的铺垫，便成了深埋在幼小心灵中的民族自信和深厚底气。

　　北京爱迪外国语学校（小学）贯穿6年的语文教学概括来说被称为“大语文”，旨在通过大主题、大情境、大任务，用“血肉丰满”的语文教学，最终指向素养与精神的共同成长。其中，“文化传承与积累”作为重要的课程体系方针之一，让孩子在生动活泼的学习中实现传统文化的融会贯通，是学校一直以来重要的教学目标。

大语文实践活动-“诗雅墨香“ 诗词诵演

　　近日，在北京爱迪国际学校报告厅，一场活动正在进行。活动以"诗雅墨香"为主题，爱迪双语小学分班制参与了此次诗词诵演活动。此次演出，将日常所学语文课程内容，通过诗词表演活动生动灵活的展现出来，一方面表现出了学生们的才艺技能，另一方面更彰显了“大语文”方针指导下的学术成果。

　　一年级的学生表演的《三字经》节目，孩子们以清脆的声音，把深沉厚重的“三字经”演绎的栩栩如生。“三字经”作为中国传统蒙学三大启蒙读物之一，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”

　　在一年级语文学习中，学生们会背诵1145字的“三字经”，在背诵过程中帮助孩子们自觉的积累，并教会他们贮存语言材料有效的方法，使语言逐渐丰富起来，背诵的同时，学生们就了解了常识、传统国学、历史故事及故事内涵中的做人做事道理。

　　快看！一群小鹅们出现啦！二年级的学生们带来了《咏鹅》表演。孩子们穿上精致的白鹅羽毛裙，通过队形变换，欢乐颂咏骆宾王经典的诗句，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

　　古诗背诵不仅可以增加学生的知识面，更能极大程度提升学生的审美力和创造力。在二年级的语文学习中，学生们已经能熟背100首古诗。引导孩子们感受形象、品味语言、体验情感，唤醒学生的文化意识。

　　三年级的学生们表演的《水调歌头》，此词是中秋望月怀人之作，表达了词人苏轼对胞弟苏辙的无限怀念。学生们身着汉服，潇洒飘逸，若仙若灵，就像一个个小精灵从风景图中走出来。

　　三年级的学生基本能够掌握并背诵20首小古文，通过背诵古文，以语言为桥梁，帮助孩子打下坚实的中文学习基础，亦可以培养孩子们的人际交往意识、创造思维意识和文化修养意识。

　　同时，文学素养是人文教育的一部分，在人生成长经历中必不可少的。学校以语文课堂为基础，以丰富的实践活动为契机，从而增强学生对语言及文化的感悟力，掌握恰到好处的语文能力和知识，领悟语言文字的美感，增强的传统人文素养。

　　一年级至三年级语文组的老师们也带来了节目《我爱你，中国汉字》，短短的几字标题，就已经表达出了老师们对汉字的热爱，作为语文老师，不仅是教书育人的模范，更肩负着一种使命，将中国文化薪火相传。

深耕传统文化领域，厚植中国心

　　“大语文”不仅是学习教材里的基本语言构建与运用，更是为了提高孩子们对于中文的审美鉴赏与创造能力，从而被赋予传统文化的雄厚积累和传承力量。

　　爱迪外国语学校（小学）每个学期会安排2次传统文化的主题研究课，比如中秋节，学生从了解基本习俗、传说、古诗词等，到中外文化对比，再到动手制作月饼，让学生成体系学习。

　　同时，“阅读时光”传统文化主题课及每月的阅读竞猜活动，真正将传统文化学习从抽象到具象，从书本到实践，让传统文化深植于学生的内心，传扬红色光辉。

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