成都美视国际学校因脑施教-创思维树魔创学习法

　　思维树魔创法为什么有魔力？为什么叫思维树魔创法？什么是思维树魔创法？4月10日，成都美视国际学校举行了“思维树魔创法”发布会。

　　思维树魔创法通过学习方式、过程和本质三项创新，构建自主学习能力、自主创作能力和自主评价能力，提升初、高中生的学习效率和效果。活动中，成都美视国际学校校长助理、中学高级教师、原创工作室成长导师宋伟用七年级生物课，介绍了思维树魔创法的知识阅读表达、知识结构图解创作、知识思维树创作三个步骤，让与会人员现场体验此学习方法，6位魔创班的同学作为助教小老师现场答疑。

　　成都市教育专家、原成都七中党委书记兼副校长、美视国际学校教育总监，思维树魔创法创始人杨能生围绕思维树魔创法为什么有魔力？为什么叫思维树魔创法?什么是思维树魔创法？进行了全方位详细的解答。“思维树魔创法的理论听起来复杂，名词也众多，但是操作起来其实很简单，可以依靠成长思维训练手册、学考思维树创作手册、每周要事绩效操控手册完成。”杨能生介绍，思维树魔创法立足经营大脑，因脑施教，因脑施学。着力于深度开发学生大脑，训练学习思维，激发自主创作学习激情，以先进的教育理念，简单有效的方法，系统地改变学生的思维方式、行为方式、绩效方式。将被动学习转换为主动学习，把书本知识转化为自己大脑的养分。杨能生认为，因脑施教、因脑施学比因才施教更为科学。思维树魔创机制是外在信息通过大脑神经元联结群产生知识表达创作、知识转换创作、知识联结创作、知识运用创作，进而形成思维方式创作、行为方式创作、绩效方式创作，最终运用大脑思维树联结群构成内在信息。

　　“它就像神经一样，做题的时候很容易就出现知识点的立体画面，很清晰，很有条理。”学生代表杨涵说，思维树魔创法将知识进行了分类，能更快速记住，而且记忆时间长，记忆面广。

　　美视国际学校校长徐德雄表示，思维树魔创法“有基础、可操作、高成效”，改变了学生的学习路径，加速了知识网络的形成，提高了学习效率，提升了学业能力。美视国际学校在教育教学上不断探索创新，选课走班，分层教学是从老师“教”的层面入手，而思维树魔创法是学生从“学”来突破。徐德雄介绍，魔创班计划招生初中、高中各一个班，初中魔创项目班35人，高中魔创项目班30人。

　　“思维树魔创法是成都市知名教育专家杨能生四十多年潜心研究的心血。” 学校董事会执行董事陈颀介绍，该项目以思维树的形式，着眼于关键词、关键绩效指标的教学方法，最大限度的提高学生的学习效率。化繁为简，精确领悟，逐步提高学生的学习成绩。这一项目科学系统，操作性强，效果显著，希望思维树魔创法能够在美视国际学校的沃土生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。