重磅推出——2019嘉洋幼儿园家长读书会

　　家长是孩子的第一任老师，也是孩子终生最重要的老师之一。如果期待孩子有个美好未来，家长的学习是必不可少的。

　　本学期，淮安市嘉洋国际学校的家长们将和我们分享《为孩子立界线》与《童年的秘密》两本书。特别感谢这些家长为了孩子的益处愿意学习和成长，你们将成为你们家庭的祝福，恭贺你们！

　　以下文章是一位家长和我们分享《为孩子立界限》（海天出版社，2009年）第一~二章的阅读心得。

　　作者简介：

　　作者：（美国）亨利•克劳德博士 （美国）约翰•汤森德博士

　　译者：吴苏心美

　　亨利•克劳德博士（Dr. Henry Cloud）和约翰•汤森德博士（Dr. John Townsend）是美国全国性广播电台节目“新生命”（New Life Live！）的主持人，也是许多畅销书的作者，包括：《过犹不及》、《为婚姻立界线》（Boundaries in Marriage）、《界线对谈——Face to Face》（How to Have That Difficult Conversation You’ve been Avoiding）等。

　　今天和大家分享阅读「为孩子立界线」这本书的读后心得。刚拿到这本书时，就留意到“界线”这个名词，以及“何时该说可以？何时该说不可以”这句话，原本我认为，小孩只要不踩到我的底线就可以了，至于我的底线是如何定义呢？却又无法明确地向小孩解说明白，况且父母二人的底线又不一致，所以，平时和小孩相处时，小孩经常从我的口中听到“不可以”这三个字。

　　“何时该说可以？”这句话令我疑惑且好奇，为什么作者会这么写呢？回想平时的我，都是向孩子说“你不可以这么做。”、“你可不可以表现好一些？”、或是“你表现好就可以玩喜欢的玩具了。”；可是，我却没有定义么样才是表现好？要如何表现才算是表现好，以致于小孩无法知道他该如何做，他只知道父母生气时就该停止动作了；详读作者举例说明之后，我才恍然大悟，原来“不可以”是指用大人的角度，来看问题时的标准，而“可以”是指用小孩的角度，来认清责任的准则，而彼此间共同的依据就是“界线”，界线可以用各种型式定义，可以是文字，声音，有形物品，现象等等，端看家长如何利用，这本书的內容真是令人惊讶。

　　举自身的例子来说明，书中有案例和我们家相同，平时妈妈叫S起床后，就要一直催促着S，穿好衣服然后刷牙，不断地催促，一直到S上学后，催促声才停止，每天都是同样的循环，全家人的情绪都是紧绷到极点，没能好好享受美好的早晨时光，直到看到这本书后，让我们好好思考立界线这件事,S起床后穿衣刷牙，所有的事都是S该负的责任,当他遇到能力不及的事时，就是他的问题，S就会向我们求助。这时我们就要判断这个问题,孩子是否有能力完成？是否需要出手帮忙？

　　于是针对平日早上的状况，我们想到利用闹钟当作工具，做法则是设定3个闹钟时间，然后向S说明，每个闹钟响铃的定义，当早上起床后，就要开始动作；在第一个闹钟铃响时，就应该着装完成并且准备刷牙；在第二个闹钟铃响时，就准备吃早饭，而第三个闹钟铃响时，就要背上书包准备出门了，如此和S沟通后开始实施，经过了一星期，早晨没有了摧促声，也少了紧张的情绪，一家人都心平气和的用早餐，这时才发现，原来S可以自己在时间内，有序的做好每件事，真是太棒了！

　　立界线不是一件容易的事情，除了小孩的心理素质要培养外，家长也需要坚守好自己的界线。目前，我们家正在尝试将生活中的事物，逐步使用“界线”来厘清问题及责任归属，虽然还有“家长容易忘记，小孩需要多次练习”的问题存在，但是，深信全家人的目标一致，共同努力，结果一定是美好的，以上心得和大家分享，也期望大家和我们一样幸福快乐！